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本文从经济开发区和高教园区生源的特殊性出发,阐述了高校教师子女和外来务工人员子女的个体信息技术素养差异,以及给信息技术课堂教学带来的教学目标定位困难、教学效率低下、学习兴趣丧失等负面影响,并提出了按照水平差异分层教学,采用"围坐式"小组合作学习、关注学生差异,课后及时反馈等相关的解决策略。
关注学生差异,实施分层教学
【摘 要】
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本文从经济开发区和高教园区生源的特殊性出发,阐述了高校教师子女和外来务工人员子女的个体信息技术素养差异,以及给信息技术课堂教学带来的教学目标定位困难、教学效率低下
【机 构】
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浙江省杭州市文海实验学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2012年04期
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