朱长文《琴史》版本考

来源 :古籍整理研究学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:goodlyn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
朱长文《琴史》的版本问题,在之前的研究中,一直没有得到全面清晰的解答,各家说法互相抵牾.《琴史》宋绍定刻本一度较为流行,而在清代曹寅楝亭丛书本问世后,曹刻本逐渐成为其更通行的版本.《琴史》的各个抄本曾被各大藏书家辗转收藏,其中元俞和抄本存在争议,且存亡不明,而在今天仍确凿可见的几个版本中,以明柳佥抄本为最古.
其他文献
人工智能、工业机器人及移动互联网等新兴技术的高速发展,亟需一批知识型、技能型、创新型高技能人才队伍,培养具有创新能力的高素质技术技能人才是当前国内各高职院校的主要任务.本文针对传统教学中存在的社团、课程、大赛、科研各自独立、产教融合深度不够的问题,提出“产教深度融合、团课赛研协同”的创新型高技能人才培养体系.通过“三个一工程”,切实做好产教融合,以校企双向技能工作室为平台,构建社团、课程、比赛、科研协同育人机制,以期为创新型高技能人才培养提供借鉴.
最近发展区和脚手架等理论可以解释学习、发展和教学指导之间的关系,但都需要考虑教师或成人的在场指导,因此在讨论自主学习或项目式学习相关的学生发展问题时,在某些场景中容易引起混淆.本文提出了拓展点、意义发展区和生成型自脚手架等一些新的概念工具,形成了一个能够描述学习者内部发展过程的新的理论框架,并通过逻辑推理和教学实验实证,论证了生成型自脚手架等概念体系的合理性和存在性.
引领MIT成为工程教育集大成者之道在于“秉承初心”.MIT“初心”聚焦于生产—传播—转化“有用知识”基本原则,立足于大学—企业间的紧密关系,驱动科学—技术—产业—区域互动融合发展,催生新兴科技产业,顺应—推进—引领产业技术变革,开创科学型区域新经济模式的高等工程教育理论与实践融合的教育哲学思想体系.MIT追寻“如何通过科技进步来推动社会进步”这一工程教育根本问题,通过整合集成四类大学模式素材,植根于产业技术变革、科技革命、区域发展挑战与诉求,演化为契合工程教育本质的“新式教育”,凝炼为契合不同时代诉求的“
美国高校服务学习分课内和课外,其组织与实施分为课内过程和课外过程.密歇根州立大学课内服务学习组织与实施过程调查、准备、参与、反思与联系、评估、展示与庆祝等六个步骤的分析显示,高校服务学习理念整合了大学三大职能,服务学习教学职能通过课程体现;服务学习科研职能通过服务学习项目体现;服务学习社会服务职能通过满足社区真实需求促进社区发展实现.将服务学习作为教学方法融入课程,要强调服务与学习并重.高校向应用型转型一定程度可借鉴美国高校服务学习的理念和方法.
培养具备工程实践能力、创新能力以及国际竞争力的人才是新工科人才培养的基本指针,然而虚实环境失调、实践操作板滞、反思支持缺失以及线上线下割裂等教学问题严重阻碍了这一目标的实现.为此,本研究以反映性实践理论、体验学习理论和翻转课堂学习模式为指导,基于数字孪生技术构建了数字孪生驱动的协同探究混合学习模式,随后利用准实验研究法对学习模式进行了检验.研究结果表明基于数字孪生系统学习的实验组在自我学习效能感、合作学习倾向、认知负荷、学习体验和学习成绩方面显著优于控制组.未来教育机构需要创建功能更加完善的数字孪生学习环
新时期职业教育创新发展高地建设是职业教育整省提质培优创新的有力抓手,是促进职业教育适应区域创新体系建设的关键要素.高地建设作为职业教育创新发展的增长极,承载着构建新发展格局的重要使命,具有系统协同性、多元共生性、动态调节性、极化扩散性的运行特点.各高地供给建设应以产业匹配度、产教融合度、资源聚集度、治理协同度为成效表征,锚定区域战略发展目标,强化优质要素协同,推进专业集群内涵建设,系统打造产城教融合体,创新职业教育体系建设,不断提升服务区域社会建设的水平,彰显区域职业教育创新增长的示范成效,系统推进职业教
现代技术快速发展对技术型人才的需求使发展职教本科成为现实需求,但实践中,职教本科概念认识不清及办学主体规定不明,导致其发展与应用技术型大学存在很大重复性.职业教育与技术有天然联系,随着技术内涵不断丰富,职业教育表现出系统变化与层次上移,职教本科在技术当代内涵中确立其位置,与应用技术型本科的区别在于职教本科侧重强调技术的实践衍生.新时期职教本科人才培养应遵循技术性与人文性统一,将作为知识的技术、过程的技术与意志的技术有机结合,走职教本科的特色之路.
美国高校工程教育质量保障实践历经八十余年,植根于深厚的历史背景,遵循独特的演进逻辑,引发了系统的教育改革.美国工程教育质量保障以“基于产出认证的”特定教育转型为重要依托;以“行业权威”为核心的专业认证、“科学理性”为核心的科学教育与管理运动为基本逻辑;以专业认证范式转型为发展契机,促进高校内化持续改进理念、整合评价管理机制、开展课程与教学改革.跻身《华盛顿协议》正式成员后,我国工程教育质量保障实践依然面临诸多挑战.面向未来,应重新规划工程教育质量保障顶层设计,积极融入工程教育持续质量改进理念,科学构建工程
“一带一路”倡议的提出和推进为所圈定十八省份的经济发展带来新的战略机遇.高等院校的科学研究和人才培养对区域经济增长的空间集聚和空间溢出效应的空间计量模型分析发现,圈定省份具有显著空间正相关关系,呈现空间集聚效应,东西部省份经济增长和高等教育发展空间分布具有明显差异.高等教育对区域经济增长具有显著的空间溢出效应:人才培养的直接效应较强而间接效应较弱,人才培养对本地区经济发展贡献较大;科学研究呈现明显的间接溢出效应,在促进本地区经济发展时对其他地区有显著的促进效应.高等院校科学研究合作是推进“一带一路”沿线国
杨伯峻《春秋左传注》是当代《左传》研究的扛鼎之作,是学者研读《左传》的重要参考.然由于主客观条件的限制,其引文亦存在不少疏误,而其中尤以引书之误为多.文章通过对“杨注”引文的仔细研读,发现其引书之误有76例,并将其归纳为六大类:书名误;作者误;引书简称误;混淆同作者著作误;因简称相同而混淆作者之误;其他等.对“杨注”疏误之处进行勘误及考证,有助于更好地发挥“杨注”的价值.