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[摘
基于“控制—价值”理论的以情促教策略
【摘 要】
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[摘 要]教学实践中重智轻情导致的教学失衡普遍存在。主要根源是教师的教学行为受传统教学观的影响，没有充分认识到情感对认知过程的作用。根据“控制—价值”理论，教师可以引导学生通过改变对自我价值以及对所学内容价值的评价，产生利于学习的积极的情绪情感，发挥情感在教学中的价值，达到以情促教的目的。 [关键词]重智轻情;情感;“控制—价值”理论; 以情促教; 当前的课程教学改革强调培养学生学习的自主性。
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2020年5期
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