【摘 要】
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我国的高职教育是以适应社会为目标的职业技术教育,而高职学生在接受教育的过程中,出现了思维不够专注、对学习兴趣不够高涨、思维比较活跃同时又很容易被外界的事物吸引目光
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我国的高职教育是以适应社会为目标的职业技术教育,而高职学生在接受教育的过程中,出现了思维不够专注、对学习兴趣不够高涨、思维比较活跃同时又很容易被外界的事物吸引目光等各方面的问题。为了解决这些问题,本文通过简要地描述何为高职思政教育,探索了在网络文化语境下开展高职学生思政教育的可行性,同时提出如何在网络文化语境下开展思政教育的几点建议,希望为未来的高职思政教育提供一定方向,便于后续教学工作的开展。
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