■给孩子以游戏的快乐
　　游戏带给孩子的欢乐是最直接的，也是最有效的，我们应该让孩子在游戏中玩出天性，玩出快乐，玩出知识。一个恰当的游戏，能让孩子在获得快乐的同时启发智慧。孩子参与游戏，特别是集体游戏尤为重要，它可以从小培养孩子的团结协作精神，增进情感，利于孩子社会意识的养成，也利于孩子的身心健康。家长在对孩子强化现代智力游戏的同时，不能丢掉对活动孩子四肢十分有好处的传统游戏。传统游戏强调的是孩子的集体参与性、运动性，而现在开发的不少网络游戏，很多只是抓住孩子们的“猎奇”心理和某个“兴趣点”进行破坏性开采，有损孩子的身心健康，在这种游戏中获得的快乐也是扭曲的。5～8岁正是孩子的首个心理成熟期，我们要尽量让孩子远离网络游戏，多创造条件，让孩子在传统游戏活动中获得快乐，增长见识。
　　
　　■给孩子以体验的快乐
　　孩子幼小，是非观念差，我们要用美好、健康的东西浇灌孩子的心灵，让孩子从中体会到快乐，增长见识。首先，家长不妨常常带孩子到大自然中走一走，如到森林里感受空气的清新，到小河边看看游鱼细石，登高远眺，尽揽群山画卷等等。这些无不让孩子心旷神怡，从中获得美的熏陶，享受大自然赋予的快乐。其次，可带孩子到动物园看看动物，他们会有很多“奇怪”的想法：哪些动物会吃人？它们被关着快乐吗？天气太热、太冷了它们怎么办？我能摸摸他们吗？这就诱发了孩子的好奇心理，让孩子在家长的解说中增长见识，得到快乐。
　　
　　■给孩子以劳动的快乐
　　劳动的快乐有时对于孩子来说是难以感受到的，家长要化抽象为形象，设置具体情境让孩子懂得劳动的欢乐，让孩子参与力所能及的劳动，享受劳动的成果。此外，家长应该鼓励孩子进行一些小制作，这不仅能促进孩子的大脑发育，而且让孩子在劳动中得到满足，有利于孩子的身心健康。
　　
　　■给孩子以学习的快乐
　　孩子的学习可能是家长最关心的事情了，在孩子的早期教育中，要更多地让孩子体会到学习的乐趣，将“听、说、读、写”融合在玩耍中，激起孩子的求知欲、创造欲。幼儿的学习也是一个全方位的概念，他们要学习良好的生活习惯、要学习怎样与人相处、要学习语言文字、要学习简单的计数……所有的这些都令孩子“目不暇接”。在对待孩子的学习上，我们要把握好3个尺度：一是循序渐进。家长对孩子学习的目标不要定得过高，在学习中要多给孩子激励，让孩子懂得继续努力就能成功；二是从孩子感兴趣的东西入手。家长应找准孩子的兴趣点，使学习的手段直观化、简单化；三是注意劳逸结合。对于幼儿，一般教育的时间不宜过长，要在中途适当休息。
　　把孩子应有的欢乐还给他们，在成长过程中给予充分的呵护和赞许，孩子才会在快乐中拥有健康的身心，茁壮成长。