浅谈小学数学教学中"错误资源"的利用

来源 :福建教育研究:基础教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cj304465902
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随着新一轮基础教育课程改革的深入,追求课堂教学的有效性越来越受到教师的重视,但在实际教学中,由于许多确定因素和不确定因素的存在,学生在学习过程中难免出现各种各样的错误。因此,作为教师,要本着以人为本的主体教育观,尊重、理解、宽容出错的学生,不斥责、不挖苦学生。更进一步,如果教师能进一步分析学生犯错误的原因,正确对待错误,并及时进行探究,变“错”为宝,就会使教学更有效,课堂更精彩,学生获得更全面的发展。
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