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随着新一轮基础教育课程改革的深入，追求课堂教学的有效性越来越受到教师的重视，但在实际教学中，由于许多确定因素和不确定因素的存在，学生在学习过程中难免出现各种各样的错误。因此，作为教师，要本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生，不斥责、不挖苦学生。更进一步，如果教师能进一步分析学生犯错误的原因，正确对待错误，并及时进行探究，变“错”为宝，就会使教学更有效，课堂更精彩，学生获得更全面的发展。