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“如何通过音乐教育培养学生的创造力”这个问题在以往的中小学音乐教学中一直是薄弱环节,过去的音乐教学大纲几乎没有这方面的内容和要求。现行《音乐课程标准》将“创造性发展价值”列为音乐课程的基本价值之一，并将“创造”作为一个教学领域，纳入内容标准，自有其理论和实践依据，教学操作也是可行的。但截至目前为止，中外学者的研究成果，尚缺乏不同年龄层次、不同社会文化背景下的大规模人群的证实，在实践中积累的经验也显得不够充分。