【摘 要】
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在教学工作中会不断地思考:如何上好一堂课,如何在课堂上把一个问题阐述清楚,如何用浅显的语言让学生理解。进入中学后,学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维
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在教学工作中会不断地思考:如何上好一堂课,如何在课堂上把一个问题阐述清楚,如何用浅显的语言让学生理解。进入中学后,学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。只有充分了解学生的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的。
In the teaching work will continue to ponder: how to have a class, how to clarify a problem in the classroom, how to use plain language for students to understand. Into high school, the students began to dominate the logical thinking, slowly developing to logical thinking-based thinking activities. Only by fully understanding students’ psychological characteristics and thinking level can we scientifically determine the starting point of teaching and reach the expected teaching purpose.
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