【摘 要】
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在新课程改革背景下,课堂效果成为检验课堂成功与否的重要标准.由于高中数学具有较强的抽象性和逻辑性,如何引导学生进入问题情境并展开深入思考成为摆在教师面前亟待解决的
【机 构】
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江西省赣州市第一中学 341000
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在新课程改革背景下,课堂效果成为检验课堂成功与否的重要标准.由于高中数学具有较强的抽象性和逻辑性,如何引导学生进入问题情境并展开深入思考成为摆在教师面前亟待解决的问题.本文基于新的课程理念,阐述了优化高中数学提问的策略,希望对提升高中数学的课堂教学效果,开拓学生们的解题思路并培养学生们的创新思维有一定的帮助.
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