【摘 要】
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目的 对分课堂是一种新的教学模式,本研究探讨对分课堂教学法应用于《医学影像学》的课堂教学效果。方法 将本校上《医学影像学》课程的同学分为对PAD class组和对照组,分别
【机 构】
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浙江中医药大学附属第一医院医学影像科
【基金项目】
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浙江中医药大学滨江学院教育教学改革项目（201506）
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目的 对分课堂是一种新的教学模式,本研究探讨对分课堂教学法应用于《医学影像学》的课堂教学效果。方法 将本校上《医学影像学》课程的同学分为对PAD class组和对照组,分别在相同章节内容实施对分课堂教学和传统方法教学,结束后发放调查问卷评价相关能力指标。结果 PAD class组在“具拟定并决定学习目标的能力、熟悉网络信息搜寻及处理同学间互动或冲突的能力”得分高于对照组,P〈0.05,差异有统计学意义。结论 对分课堂教学模式容易实施,相比传统教学方法对提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛具有较大帮助。
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