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【摘要】整个社会的开放氛围使青年学生在吸收各方面知识的同时，也使其难免受到不良思想与风气的影响。这就要求我们在新时代背景下，继续加强对高职学生进行思想政治教育。思想政治教育应随着时代的发展而改革其教育的手段，心理教育只是其中的一种手段。运用心理学手段可以说是对思想政治教育工作的有益探索。
【关键词】心理教育；高职学生；思想政治教育
一、高职学生思想政治教育的手段和目的
1.高职学生思想政治教育的手段
当前我国对高职学生进行思想政治教育的手段主要有以下几种：第一，课堂教学的手段。高等教育是青年接受的更高一级的教育。高等教育较之中学教育，具有开放性和专业性的特点，学生可以根据自己喜好以及感兴趣的专业在教师的引导下进行学习和主动学习。对高职学生的思想政治教育采取课堂教学的方式贴合了高职学生学习的方式。1985年4月，中央发出《关于改革学校思想品德课和政治理论课教学的通知》，原国家教委据此提出“两课”的课程设置、教学内容、教学方法改革的各项任务；1998年，中宣部和教育部联合发出通知，明确指出，“两课”课程设置必须着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法；十六大以后，为使邓小平理论和“三个代表”重要思想进一步“进课堂、进教材、进头脑”，按照中央的部署，各高校积极落实，从2003年起，“三个代表”重要思想进入课堂。第二，实地走访的手段。思想政治教育不仅仅局限于课堂，有条件的高校可以积极利用周边地区的历史文化资源、革命遗迹，带领学生进行参观，使其接受爱国主义革命教育，以现实生动的实例对高职学生进行思想政治教育。
2.高职学生思想政治教育的目的
随着我国高等教育的普及，越来越多的青年学生能够进入大学的殿堂，接受高等教育。高等教育青年是增长知识、了解社会、学习技能的重要场所，而高等教育期间，也是青年的人生观和价值观形成的关键时期。青年是社会主义事业的接班人，是祖国的未来。对高职学生进行正确的人生观、价值观教育，不仅有利于其形成正确的人生观与价值观，使其能够积极承担起社会主义现代化建设的任务，还有助于为社会主义事业培养合格的建设者。
二、心理教育的内容和功能
心理教育，顾名思义，就是运用心理学的手段对学生进行正确的、积极的教育。心理教育的目的旨在提高全体学生的心理素质，从而能够充分开发他们的潜能。心理教育通过培养学生乐观、向上的心理品质，来促进学生人格的健全发展。这是心理教育的总体目标。具体目标来讲，心理教育的目的就是要使学生具有以下几个方面的内容：第一，培养自我认知的能力。第二，培养良好的心理品质。第三，培养自我控制的能力。心理教育通过探索学生内心的想法和需求，从而对其进行教育。总结而言，心理教育具有以下几个方面的基本原则：教育性的原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则、发展性原则等。
三、心理教育加强高职学生思想政治教育的思考
“思想政治教育是一定的阶级或群体为实现其根本的政治目的和经济利益而对人们有意识、有计划地施加意识形态影响的社会实践活动。心理健康教育是教育者为了有效地促进学生心理健康和人格的健全发展，根据社会发展和学生成长的需要，运用以心理学和教育学为主的多学科的教育理论对学生进行健康教育。”将两者结合起来就是要运用心理学的手段改革思想政治教育的手段。
1.以心理教育为手段加强高职学生思想政治教育
心理学教育的手段是对高职学生思想政治教育手段的新探索。运用心理学手段对高职学生进行思想政治教育，不仅要研究大学生思想的新情况和新特点，也要深入研究大学生心理的规律和特点，在思想政治教育中引入心理教育，实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合，以最大限度地发挥思想政治教育的功能。心理教育为手段就是要运用心理学上的方法了解高职学生对思想政治教育感兴趣的内容和需求，针对学生的兴趣内容进行教育，对症下药，牢牢抓住学生的兴趣，通过兴趣为本，培养学生正确的历史观、政治观和价值观。
2.以心理教育为手段对高职学生思想政治个别化教育和开导
个体的差异是客观存在的。高职学生同样存在对思想政治教育接收或者抵触的情绪。面对这种对思想政治教育态度层次不同的高职学生，心理教育應该积极运用专门的心理教师、心理咨询室为手段对个别学生进行个别的辅导，针对其自身的情况和原因找出针对的方法，从而有效解决学生内心困惑或者怀疑的根本原因。
“高职学生思想教育在新时期可以说是一个系统工程，要想使方法创新，其首要着手的应该是以学生为本，而落实‘可持续’发展观则是其主要点。只有在关系与理解学生的基础上，才能进行教育方法的创新。”思想政治教育应随着时代的发展而改革其教育的手段，心理教育只是其中的一种手段。运用心理学手段可以说是对思想政治教育工作的有益探索。
参考文献：
[1]朱忠发.思想政治教育与心理健康教育的关系[J].学校党建与思想教育，2007（9）.
[2]于葵.关于以心理教育加强高职学生思想政治教育的思考[J].教育与职业，2010（21）.
[3]李建国.试论新时期高职学生思想教育方法的创新[J].价值工程，2011（4）.
【关键词】心理教育；高职学生；思想政治教育
一、高职学生思想政治教育的手段和目的
1.高职学生思想政治教育的手段
当前我国对高职学生进行思想政治教育的手段主要有以下几种：第一，课堂教学的手段。高等教育是青年接受的更高一级的教育。高等教育较之中学教育，具有开放性和专业性的特点，学生可以根据自己喜好以及感兴趣的专业在教师的引导下进行学习和主动学习。对高职学生的思想政治教育采取课堂教学的方式贴合了高职学生学习的方式。1985年4月，中央发出《关于改革学校思想品德课和政治理论课教学的通知》，原国家教委据此提出“两课”的课程设置、教学内容、教学方法改革的各项任务；1998年，中宣部和教育部联合发出通知，明确指出，“两课”课程设置必须着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法；十六大以后，为使邓小平理论和“三个代表”重要思想进一步“进课堂、进教材、进头脑”，按照中央的部署，各高校积极落实，从2003年起，“三个代表”重要思想进入课堂。第二，实地走访的手段。思想政治教育不仅仅局限于课堂，有条件的高校可以积极利用周边地区的历史文化资源、革命遗迹，带领学生进行参观，使其接受爱国主义革命教育，以现实生动的实例对高职学生进行思想政治教育。
2.高职学生思想政治教育的目的
随着我国高等教育的普及，越来越多的青年学生能够进入大学的殿堂，接受高等教育。高等教育青年是增长知识、了解社会、学习技能的重要场所，而高等教育期间，也是青年的人生观和价值观形成的关键时期。青年是社会主义事业的接班人，是祖国的未来。对高职学生进行正确的人生观、价值观教育，不仅有利于其形成正确的人生观与价值观，使其能够积极承担起社会主义现代化建设的任务，还有助于为社会主义事业培养合格的建设者。
二、心理教育的内容和功能
心理教育，顾名思义，就是运用心理学的手段对学生进行正确的、积极的教育。心理教育的目的旨在提高全体学生的心理素质，从而能够充分开发他们的潜能。心理教育通过培养学生乐观、向上的心理品质，来促进学生人格的健全发展。这是心理教育的总体目标。具体目标来讲，心理教育的目的就是要使学生具有以下几个方面的内容：第一，培养自我认知的能力。第二，培养良好的心理品质。第三，培养自我控制的能力。心理教育通过探索学生内心的想法和需求，从而对其进行教育。总结而言，心理教育具有以下几个方面的基本原则：教育性的原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则、发展性原则等。
三、心理教育加强高职学生思想政治教育的思考
“思想政治教育是一定的阶级或群体为实现其根本的政治目的和经济利益而对人们有意识、有计划地施加意识形态影响的社会实践活动。心理健康教育是教育者为了有效地促进学生心理健康和人格的健全发展，根据社会发展和学生成长的需要，运用以心理学和教育学为主的多学科的教育理论对学生进行健康教育。”将两者结合起来就是要运用心理学的手段改革思想政治教育的手段。
1.以心理教育为手段加强高职学生思想政治教育
心理学教育的手段是对高职学生思想政治教育手段的新探索。运用心理学手段对高职学生进行思想政治教育，不仅要研究大学生思想的新情况和新特点，也要深入研究大学生心理的规律和特点，在思想政治教育中引入心理教育，实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合，以最大限度地发挥思想政治教育的功能。心理教育为手段就是要运用心理学上的方法了解高职学生对思想政治教育感兴趣的内容和需求，针对学生的兴趣内容进行教育，对症下药，牢牢抓住学生的兴趣，通过兴趣为本，培养学生正确的历史观、政治观和价值观。
2.以心理教育为手段对高职学生思想政治个别化教育和开导
个体的差异是客观存在的。高职学生同样存在对思想政治教育接收或者抵触的情绪。面对这种对思想政治教育态度层次不同的高职学生，心理教育應该积极运用专门的心理教师、心理咨询室为手段对个别学生进行个别的辅导，针对其自身的情况和原因找出针对的方法，从而有效解决学生内心困惑或者怀疑的根本原因。
“高职学生思想教育在新时期可以说是一个系统工程，要想使方法创新，其首要着手的应该是以学生为本，而落实‘可持续’发展观则是其主要点。只有在关系与理解学生的基础上，才能进行教育方法的创新。”思想政治教育应随着时代的发展而改革其教育的手段，心理教育只是其中的一种手段。运用心理学手段可以说是对思想政治教育工作的有益探索。
参考文献：
[1]朱忠发.思想政治教育与心理健康教育的关系[J].学校党建与思想教育，2007（9）.
[2]于葵.关于以心理教育加强高职学生思想政治教育的思考[J].教育与职业，2010（21）.
[3]李建国.试论新时期高职学生思想教育方法的创新[J].价值工程，2011（4）.