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【摘 要】在如今高考背景下，语文作文命题牵动着广大师生的思维。针对高考语文作文命题，必须及时调整教学策略，认真分析其对于高中作文教学的影响。文章阐述了高考语文作文命题的新思路，分析了高考作文命题对高中作文教学的影响与反思，希望对提升高中学生的高考作文水平起到积极的作用。
【关键词】高考 作文命题 作文教学 影响 反思
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0037-01
一、高考语文命题的新思路
高考体制的改革对高考语文作文命题的影响非常重大。首先，高考作文需要对学生在平时掌握的基础知识进行筛查，比如一系列的议论方法、说明方式、表现手法、修辞手段、抒情方式、描写的注意事项等等，这些是学生需要掌握的知识点，也是应对高考作文的首要武器；其次，高考作文还要针对这些知识点进行深度的挖掘和融合，即要求学生对这些知识点加以融会贯通，使学生在一篇近800字的作文中体现出自身的文字功底及语言能力。可以说，很多知识点都是学生都学过的东西，是学生普遍具备的东西，而在高考作文中，要求学生对这些知识点进行有机的整合并熟练运用，使其整合运用过程体现在作文内容中。可见，高考作文通过合理巧妙的命题，能够全方位、多角度的对学生的语文素养进行深度考查，有其合理性可行性，能够挖掘出学生真正的作文水准。
二、重视高考作文命题的现实价值
高考是我国的教育形式，在很长一段时间内都会延续下去。高考语文作文是主要的拿分点，我们必须针对高考作文命题的新思路，及时调整高中作文教学方向。
（一）重视高考作文命题是树立学生缜密思维的有效途径
高考作文题目总是会综合评定学生的语言能力，继而做出符合学生群体的合理题目。因此，学生必须在高考作文审题阶段具备缜密的思维，进而从有限的作文材料及写作要求中提炼出有益的行文方向，从而形成属于自己的作文立意，便于作文书写的流畅性，最终保障作文的整体质量。可见，高考作文命题对学生的缜密思维有着较高的要求。
（二）重视高考作文命题是激发学生课外阅读的重要手段
若想在高考时完成一篇出色的作文，就要对题目进行到位的审题。学生这种审题能力不是与生俱来的，而是通过学生的学习锻炼得来。因此，高考的作文命题，要求学生必须在高中作文教学中积极的拓展学习范围，重视课文阅读的地位。学生形成课文阅读的良好习惯，就能够积累更多的阅读经验，从而对文字产生敏感性，捕捉高考作文材料的重要信息，便于行文。
三、提升高中作文教学水平的重要策略
高中作文教学水平是学生提升自身作文能力的重要条件。因此，面对如今的高考作文命题思路，我们必须以学生为主体，严格要求学生，推行有效的教学策略，使师生之间形成良好的互动，实现作文教学的预期效果，提升学生在高考作文上的水平。
（一）老师适时融入乡土气息，挖掘出人生哲理
很多人生哲理往往会通过一些小事情就能得到完整的体现。乡村的人与事都贴近生活，老师在进行高中作文教学时，可以适当融入乡村趣事，使学生在感受浓浓的乡土气息时，也能够体味乡村趣事里的人生道理。
比如，2012年全国高考作文题目就与乡村场景有关，“我”插秧苗时心跳加速，双腿发抖，担子直晃，妈妈让“我”把外衣脱了，鞋子脱子，再试试。妈妈说“我”是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中，才无法专心插秧苗。这个实例对于生活在城市里的学生可能理解的不是很透彻，如果生活在农村，考生会自然而然的进行行文立意，从做事要专注，不能有任何思想包袱的角度出发，从而提炼出生活是年轻人健康成熟的第一课堂。可见，在作文教学中融入乡村趣事，能够有效拓宽学生的视野。
（二）从学生身边寻找素材，锻炼他们的写作能力
很多时候，作文教学的素材就在我们身边，而不必去翻阅材料，只需用心挖掘即可。因此，老师在从事作文教学时要善于从生活中寻找学生耳熟能详的素材，从而让学生在作文时有话可说，而又能提醒学生，作文素材往往源于生活，要习惯发现，善于思考。
比如，2013年全国高考语文作文题目就以“同学关系”为话题，要求学生完成作文。这个题目从高中学生之间的关系入手，让考生从在校生活的点滴中寻找方向，挖掘场景。此作文题目在于呼唤真挚和谐的同学关系，因此，能够为学生的行文带来较为明显的信息。考生完全可以写一篇抒情的文字，可以当做对青春的一次解读。可以说，这个题目对于广大考生来说并不陌生，但是可能平时很少思考，因此，在作文教学中从生活中寻找题材很有益处。
（三）学会将话题适当拓展，拓展学生的生活思维
在作文教学过程中，不能单单停留在生活表层现象进行素材的积累，还可以将某种话题加以拓展，使其具备一定的深度厚度，使学生在心中形成更多的素材，积累更多的写作经验，利于学生更加从容的面对高考作文。毕竟，高考作文不会过于简单，对于广大考生是一场考验。
比如，2014年高考作文就以“山羊过独木桥”项目规则入手，展开话题，让学生行文。如果说2013年的作文题目停留在同学关系上，2014的作文则有所深层挖掘，体现了人际关系这个层面。因此，考生考验从竞争中的合作关系入手行文。当然，考生也可以从遵守规则和变通规则等方面写起，从而顺利完成作文。
四、结语
如今的语文高考已经转变了原有的陈旧理念，注重对学生各种综合素质的考查，因此，如何应对高考语文作文命题是我们必须重视的问题。我们必须在认清高考作文新思路的基础上，采取有效策略，努力提升学生在高考中的写作水平。
【参考文献】
[1]欧阳昱北.新课程背景下高考语文命题的策略[J].中学语文：教学大参考，2011，（10）：6-10.
[2]张悦群.深化改革进行时：高考语文命题献策（上）——语文命题的“真语文”追求[J].语文教学通讯：高中（A），2014，0（10）：15-17.
[3]赵秋羽.新课程高考语文命题轨迹初探[J].语文教学研究，
2012，（10）：49-52.
[4]周剑清[1，2].高考语文命题改革浅议[J].河北师范大学学报：教育科学版，2012，14（5）：32-35.
[5]钱士宽.高考语文命题研究及备考策略[J].中学课程辅导：教师通讯，2011，（11）：3-4.
【关键词】高考 作文命题 作文教学 影响 反思
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0037-01
一、高考语文命题的新思路
高考体制的改革对高考语文作文命题的影响非常重大。首先，高考作文需要对学生在平时掌握的基础知识进行筛查，比如一系列的议论方法、说明方式、表现手法、修辞手段、抒情方式、描写的注意事项等等，这些是学生需要掌握的知识点，也是应对高考作文的首要武器；其次，高考作文还要针对这些知识点进行深度的挖掘和融合，即要求学生对这些知识点加以融会贯通，使学生在一篇近800字的作文中体现出自身的文字功底及语言能力。可以说，很多知识点都是学生都学过的东西，是学生普遍具备的东西，而在高考作文中，要求学生对这些知识点进行有机的整合并熟练运用，使其整合运用过程体现在作文内容中。可见，高考作文通过合理巧妙的命题，能够全方位、多角度的对学生的语文素养进行深度考查，有其合理性可行性，能够挖掘出学生真正的作文水准。
二、重视高考作文命题的现实价值
高考是我国的教育形式，在很长一段时间内都会延续下去。高考语文作文是主要的拿分点，我们必须针对高考作文命题的新思路，及时调整高中作文教学方向。
（一）重视高考作文命题是树立学生缜密思维的有效途径
高考作文题目总是会综合评定学生的语言能力，继而做出符合学生群体的合理题目。因此，学生必须在高考作文审题阶段具备缜密的思维，进而从有限的作文材料及写作要求中提炼出有益的行文方向，从而形成属于自己的作文立意，便于作文书写的流畅性，最终保障作文的整体质量。可见，高考作文命题对学生的缜密思维有着较高的要求。
（二）重视高考作文命题是激发学生课外阅读的重要手段
若想在高考时完成一篇出色的作文，就要对题目进行到位的审题。学生这种审题能力不是与生俱来的，而是通过学生的学习锻炼得来。因此，高考的作文命题，要求学生必须在高中作文教学中积极的拓展学习范围，重视课文阅读的地位。学生形成课文阅读的良好习惯，就能够积累更多的阅读经验，从而对文字产生敏感性，捕捉高考作文材料的重要信息，便于行文。
三、提升高中作文教学水平的重要策略
高中作文教学水平是学生提升自身作文能力的重要条件。因此，面对如今的高考作文命题思路，我们必须以学生为主体，严格要求学生，推行有效的教学策略，使师生之间形成良好的互动，实现作文教学的预期效果，提升学生在高考作文上的水平。
（一）老师适时融入乡土气息，挖掘出人生哲理
很多人生哲理往往会通过一些小事情就能得到完整的体现。乡村的人与事都贴近生活，老师在进行高中作文教学时，可以适当融入乡村趣事，使学生在感受浓浓的乡土气息时，也能够体味乡村趣事里的人生道理。
比如，2012年全国高考作文题目就与乡村场景有关，“我”插秧苗时心跳加速，双腿发抖，担子直晃，妈妈让“我”把外衣脱了，鞋子脱子，再试试。妈妈说“我”是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中，才无法专心插秧苗。这个实例对于生活在城市里的学生可能理解的不是很透彻，如果生活在农村，考生会自然而然的进行行文立意，从做事要专注，不能有任何思想包袱的角度出发，从而提炼出生活是年轻人健康成熟的第一课堂。可见，在作文教学中融入乡村趣事，能够有效拓宽学生的视野。
（二）从学生身边寻找素材，锻炼他们的写作能力
很多时候，作文教学的素材就在我们身边，而不必去翻阅材料，只需用心挖掘即可。因此，老师在从事作文教学时要善于从生活中寻找学生耳熟能详的素材，从而让学生在作文时有话可说，而又能提醒学生，作文素材往往源于生活，要习惯发现，善于思考。
比如，2013年全国高考语文作文题目就以“同学关系”为话题，要求学生完成作文。这个题目从高中学生之间的关系入手，让考生从在校生活的点滴中寻找方向，挖掘场景。此作文题目在于呼唤真挚和谐的同学关系，因此，能够为学生的行文带来较为明显的信息。考生完全可以写一篇抒情的文字，可以当做对青春的一次解读。可以说，这个题目对于广大考生来说并不陌生，但是可能平时很少思考，因此，在作文教学中从生活中寻找题材很有益处。
（三）学会将话题适当拓展，拓展学生的生活思维
在作文教学过程中，不能单单停留在生活表层现象进行素材的积累，还可以将某种话题加以拓展，使其具备一定的深度厚度，使学生在心中形成更多的素材，积累更多的写作经验，利于学生更加从容的面对高考作文。毕竟，高考作文不会过于简单，对于广大考生是一场考验。
比如，2014年高考作文就以“山羊过独木桥”项目规则入手，展开话题，让学生行文。如果说2013年的作文题目停留在同学关系上，2014的作文则有所深层挖掘，体现了人际关系这个层面。因此，考生考验从竞争中的合作关系入手行文。当然，考生也可以从遵守规则和变通规则等方面写起，从而顺利完成作文。
四、结语
如今的语文高考已经转变了原有的陈旧理念，注重对学生各种综合素质的考查，因此，如何应对高考语文作文命题是我们必须重视的问题。我们必须在认清高考作文新思路的基础上，采取有效策略，努力提升学生在高考中的写作水平。
【参考文献】
[1]欧阳昱北.新课程背景下高考语文命题的策略[J].中学语文：教学大参考，2011，（10）：6-10.
[2]张悦群.深化改革进行时：高考语文命题献策（上）——语文命题的“真语文”追求[J].语文教学通讯：高中（A），2014，0（10）：15-17.
[3]赵秋羽.新课程高考语文命题轨迹初探[J].语文教学研究，
2012，（10）：49-52.
[4]周剑清[1，2].高考语文命题改革浅议[J].河北师范大学学报：教育科学版，2012，14（5）：32-35.
[5]钱士宽.高考语文命题研究及备考策略[J].中学课程辅导：教师通讯，2011，（11）：3-4.