【摘 要】
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教育实习作为职业技术师范教育专业培养职教师资的重要环节，对于促进职业技术师范教育的改革与发展、提升职业技术师范教育的人才培养质量以及实现职业技术师范教育专业性、职业性、师范性的“三性融合”都具有重要意义。以H大学职业技术教育（师范）学院职教师范生为例，对其教育实习现状进行调查，并结合全面质量管理理论与大学生成长金字塔模型理论，从实习前培训、实习指导教师队伍建设、实习进度管理与实习评价方面提出教育实
【基金项目】
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2020—2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“职教师范生教育实习质量保障机制研究”（编号：2020GJJG089主持人：吕清）；
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教育实习作为职业技术师范教育专业培养职教师资的重要环节，对于促进职业技术师范教育的改革与发展、提升职业技术师范教育的人才培养质量以及实现职业技术师范教育专业性、职业性、师范性的“三性融合”都具有重要意义。以H大学职业技术教育（师范）学院职教师范生为例，对其教育实习现状进行调查，并结合全面质量管理理论与大学生成长金字塔模型理论，从实习前培训、实习指导教师队伍建设、实习进度管理与实习评价方面提出教育实习质量提升的具体策略。
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