【摘 要】
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从凝练学生专业主修能力入手,高校对学生专业主修能力的培养应遵循三个原则,即坚持突出重点、强化训练的原则,坚持行业、企业、职业标准的原则,坚持共性培养与个性指导相结合
【基金项目】
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2012年国家社会科学基金项目(12BGL021);2014年辽宁省社科联项目(2014lslktdglx-04);渤海大学教改立项(JG13ZD003)
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从凝练学生专业主修能力入手,高校对学生专业主修能力的培养应遵循三个原则,即坚持突出重点、强化训练的原则,坚持行业、企业、职业标准的原则,坚持共性培养与个性指导相结合的原则;同时还应构建四个体系,即目标体系、教学体系、组织体系、监控体系。在此基础上,创新课程体系和教学模式,以提高大学生的就业创业质量为目的,为社会培养"专精、独特"的具有较强实践动手能力的社会适用型人才。
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