【摘 要】
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<正>在多年的语文教学中,我始终本着体现语文课程的工具性与人文性基本特点的原则,将课堂重点放在学习作品的语言上,把课文作为学生学习语言的范例,精简教师的繁琐分析,节约
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<正>在多年的语文教学中,我始终本着体现语文课程的工具性与人文性基本特点的原则,将课堂重点放在学习作品的语言上,把课文作为学生学习语言的范例,精简教师的繁琐分析,节约出时间引导学生主动体验、品味,并通过诵读、模仿运用等形式,让学生愉快、自由、探索性地进行语言实践活动,达到学会运用语言的目的。一、激趣导读,把握整体在学习课文伊始,教师先引导学生充分阅读课文,使学生在读中整体把握课文内容,体验作者感情,落实"知道写什么"的目标。根据学生年龄的特点和理解水平,为学生创
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