【摘 要】
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在“百万扩招”的背景下,探索“文化素质+职业技能”的考试招生办法,科学构建“职教高考”体系,是完善现代职教体系的需要,是推进高职教育质量提升的需要,是促进经济发展和产
【基金项目】
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广东省2019年度普通高校重点科研平台项目“湾区视阈下传统文化发展路径研究”,主持人:廖龙,深圳市教育科学规划2020年度课题“先行示范区背景下深圳职业教育现状、问题与对策研究”,主持人:廖龙,深圳信息职业技术学院2020年度校级科研项目“双高院校提质培优打造中国特色现代职教体系改革模式探析”,主持人:廖龙,深圳信息职业技术学院2020年度校级科研项目“基于动力因素模型的现代学徒制体系研究与实践”
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在“百万扩招”的背景下,探索“文化素质+职业技能”的考试招生办法,科学构建“职教高考”体系,是完善现代职教体系的需要,是推进高职教育质量提升的需要,是促进经济发展和产业转型升级的需要。根据ASCOT职业能力评价模型,将职业教育能力评价分为一般认知能力、跨职业工作能力和职业核心能力三个维度,在坚持“文化素质+职业技能”理念指导下,对标职业教育核心能力要求,结合生源类型差异,建立以职业能力评价为主体、“考、评、荐”三维一体的分类考核评价模式,构建现代“职教高考”制度,为全面推进职业教育现代化体制机制改革保驾护
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