【摘 要】
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教育信息化2.0是高职院校创新创业教育走向数字化、个性化的基础保障。依托教育信息化2.0技术,运用RETAIN模型,高职院校创新创业教育优化路径可从相关、嵌入、迁移、顺应、沉
【基金项目】
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中华人民共和国科学技术部项目“‘三位一体’、‘三创融合’创新创业训练体系及示范”(2015IM040100),主持人:杨斌;天津市教育系统调研课题“ARCS模型视角下促进高校创新创业教育与专业教育深度融合的实践研究”(YB201855022),主持人:王鑫
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教育信息化2.0是高职院校创新创业教育走向数字化、个性化的基础保障。依托教育信息化2.0技术,运用RETAIN模型,高职院校创新创业教育优化路径可从相关、嵌入、迁移、顺应、沉浸、自然化六个环节设计:增强高职创新创业教育内容与学习者需求的相关性;以情境创设助力创新创业教育内容的嵌入;以情境转化促进学习者将知识技能迁移应用;以校企合作帮助学习者顺应经济社会需求;依托深度交互促使学习者沉浸于持续学习过程;以开放式创新促进学习者惯性地运用知识。
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