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学生的成长需要完整的生命活动。高中生的教育生活范畴长期以来被窄化为校园知识学习,社会实践活动被严重弱化,无法得到全面发展。华南师大附中的农村社会实践借由生活环境的改变,从生态学视角重构高中生的教育生活。通过身体位移、项目学习、实践参与,使学生获得了别样的生命体验,思维品质得到提升,人的社会价值得以重新体认。