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一、课文的变形与重组。例如在教读《观潮》时，就可根据课文四个段落各自构成一幅画的特点，按照学生对语段的喜好程度对课文内容进行重组，激发学生的学习热情。
让文言文自读课“活”起来
【摘 要】
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一、课文的变形与重组。例如在教读《观潮》时，就可根据课文四个段落各自构成一幅画的特点，按照学生对语段的喜好程度对课文内容进行重组，激发学生的学习热情。
【机 构】
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巴彦县兴隆镇育才中学
【出 处】
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黑龙江教育：中学版
【发表日期】
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2005年1期
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