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文章立足语文教育，关注生命个体与言语现象的关系，根据人类言语活动存在的形态差异，提出言语世界的三种类型的概念，指出其与语文教育之间的必然关系：语文教育必须以学生的主体自我言语世界为基点，以现实生活言语世界为背景或前提，以客观文本言语世界为科学高效的最佳途径，把延展艺术作为语文教学的基础形态。以帮助学生建构主体自我言语世界为根本目的。