【摘 要】
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高校体育教师站在学生体育生涯金字塔的最顶端,体育课程接力的最后一棒,肩负着学生养成终身进行体育锻炼的健康目标,高校体育教师能否完成这一要求,需要靠教学质量来检验。当
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高校体育教师站在学生体育生涯金字塔的最顶端,体育课程接力的最后一棒,肩负着学生养成终身进行体育锻炼的健康目标,高校体育教师能否完成这一要求,需要靠教学质量来检验。当前体育教师普遍存在步入工作岗位后逐渐忽视自身身体素质和专项技能的进一步提升的问题,随着年龄增长、运动量的不足,出现体重增长较大、综合素质退化导致体育教师的体重和技能下降,没有良好身体素质的支撑专项技能水平退化程度明显,教学过程中技术动作的示范效果不佳,影响教学效果和降低学生对体育课程的学习兴趣,因此高校体育教师身体素质和专项技能的提升已经成为迫
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