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毋容置疑，腾讯QQ已成中国网民跨平台交流的必备工具之一，从1999年开始开发应用到2010年3月5日，同时在线用户数突破1亿，到2014年4月最高同时在线人数已接近2亿。然而，教育界对此的反应还不够敏感。在中小学生使用QQ已经相当普遍的今天，有条件的学校应该在校本课程特别是信息技术课程的建设中，引入这一具有强大生命力的教育资源。
一、让QQ走进课堂
1.《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》（2013修订，以下简称《纲要》）鼓励学校根据实际情况确定校本教材
《纲要》中指出：各学校可以设置具有学校特色的信息技术校本课程，实现国家课程、地方课程、校本课程的协调发展。校本课程的开设可以根据学校的硬件条件、传统特色以及学校的具体情况等方面的因素来确定。笔者所在的学校地处苏南城郊，虽然新市民或流动人口子女占多数，但据笔者对三年级以上学生进行的统计显示，89%的家庭拥有至少一台电脑，其中绝大多数能够上网。因为QQ号绝大多数功能是免费的，申请也相当方便，这些家庭中的孩子往往拥有一个或多个QQ号，即使家中没电脑，他们通过各种途径，也可以轻易得到使用QQ的机会。特别是手机上网，更给学生上QQ带来很多方便，有些甚至成了付费VIP会员。现在，索要对方QQ号，已成为学生交友的必要步骤，自发建立QQ群的班级也超过全校总数的一半以上。
我校数字化校园平台在建设中也遵照教育信息化标准中“单点登录”的要求，让师生直接通过QQ帐号登录学校网络应用平台，学习和使用QQ是我校学生必备的知识，可以设置相关的校本课程。
2.腾讯QQ应用可以兼容或替换部分现行教材的内容
现行多种版本的《小学信息技术》教材基本满足了小学生上网冲浪的一般要求，但是在实际教学中也遇到了些问题。比如，学生在课堂上注册电子邮箱、论坛以及博客的过程中，如果即时集中注册，可能会被网络服务商定义为恶意注册而封堵；学生在注册完后由于与学习、生活联系不太紧密，有些帐号很少使用，或遭遗弃而造成网络资源浪费，或因为长时间不登录被服务商封闭；由于国家网络监管的力度加大，一些服务商和学校关闭了论坛和博客，使学生的学习作品和成果的保存得不到安全保证；一些服务商提供的论坛和博客模板界面单一，对学生的吸引力不够等等。腾讯QQ弥补了以上类似的功能缺陷，使用更方便，应用更广泛，不论是台式机还是笔记本电脑，是平板还是手机，是苹果系统还是安卓系统，腾讯QQ均提供支持。对这种跨平台的应用软件，学校理应作为教学与管理的内容进行探究。
3.学生QQ使用中的乱象需要教师正确引导
QQ的使用很容易上手，由于缺少必要的引导和管理，学生在自发的QQ应用上还有很多不足。如QQ昵称有的相当离谱，甚至不太文明，有的还随意虚拟身份；QQ交友缺少必要指导，学生缺乏正确的判断力，给不良分子可乘之机，造成一定的安全隐患；QQ群管理混乱，缺少正确的舆论导向，有时互相言语攻击，造成不良影响；部分教师不愿参与，难以充分发挥QQ远程教育方面的优势，造成资源的浪费等等。所以，将QQ应用作为信息技术的教学内容，让学生负责任地使用网络资源，就显得相当必要。
4.腾讯QQ有强有力的技术支持
作为中国本土IT行业的领军企业，腾讯公司不断开发创新，使得以QQ为平台的各种应用渗透到网络生活的众多领域。从某种意义上说，QQ已经不仅仅是一种即时通讯工具，而是每个人网络生活的通行证。近年腾讯公司推出的“用QQ帐号登录”功能，一些网络应用更加便捷，微信、百度、美团及众多论坛，也包括笔者所在学校的数字校园平台等等，都可以使用QQ帐号直接免注册登录。腾讯公司对QQ使用提供了强大的在线支持，加上QQ使用容易上手，QQ所拥有的庞大使用群，可以让每个学生随时得到来自各方面的经验支持。
二、对腾讯QQ教学内容的选择
随着腾讯QQ功能的日益完善和扩充，应用领域也进一步扩大，而信息技术课程的课时有限，不可能也没有必要让学生掌握QQ的全部功能，这就需要我们精心选择相关内容，有效整合各方资源。
1.网络礼仪的启蒙
现实世界中，人与人之间的社交活动有不少约定俗成的礼仪，在互联网虚拟世界中，也同样有一套不成文的规定及礼仪，即网络礼仪。如果不遵守网络的礼仪，可能会对他人造成骚扰，甚至引发网上骂战等等后果，虽然不一定会像真实世界那样造成人体的伤害，但对当事人来说，肯定不会是一种愉快的经历。
现在的小学生基本上都是在网络的伴随中长大，QQ、论坛、BBS和博客等等也是大家的聚集之处。在交流互动中，有些学生可能会犯一些屡见不鲜的错误或有一些无礼的言行，因此，从小让学生形成正确的网络礼仪就显得非常重要。QQ昵称、个性签名、对话、QQ心情以及群论坛等方面，都有一个网络礼仪的问题，我们有必要进行适当的教育引导，有一些约定，可以通过开展主题活动的方式进行规限。
2.腾讯QQ相关应用的教学
腾讯QQ的教学知识点，可以重点关注邮件、博客、论坛等方面的内容。笔者认为可以重点传授以下知识技能：QQ软件客户端的安装及号码的申请、QQ聊天技巧、文件传送与分享、个人空间与相册的应用、QQ日志（博客）的发表、QQ邮件使用、QQ群与群空间等等，QQ讨论组、说说与微博等方面也可以有所涉及。
需要指出的是：腾讯QQ只是众多Internet的即时通信（IM）软件之一，除此之外还有如“MSN”“Skype”“阿里旺旺”“YY歪歪语音”“飞信”，以及腾讯公司推出的移动终端的“微信”等等，它们之间在功能上有的互通，有的互补，各有特色。尽管腾讯QQ在中国市场拥有绝对的占有率，但应当让学生拓展视野，对其他应用产品也能有所了解，并能在QQ使用的学习过程中做到触类旁通。
3.利用腾讯QQ开展学科整合和主题学习活动
《纲要》指出：教材既是学生的学习资源，又是学生发展的工具。在教学QQ使用的同时，我们应当充分发挥QQ作为学习交流工具的职能，开展信息技术与其他学科整合的研究，不仅在信息技术课堂上进行学习交流，更要进一步拓展学习的时空，为其他学科的学习和交流提供平台。比如，鼓励学生建立QQ学习群，运用好群空间与群论坛；建立QQ“讨论组”，为开展学科主题活动提供一个灵活的即时交流平台；尝试使用群语音、群视频等新功能，为当下流行的“翻转课堂”的实践提供良好的网络支持。从小通过网络的形式参与团队协作、主题探究等方面的活动，对学生今后的学习成长相当有益。
三、QQ进入课堂后的教学实践与反思
笔者已经就QQ进入课堂在学校进行了三年多的尝试，受到了师生们的欢迎，但也遇到了一些问题。
一是学生网络安全意识不够，盗号或者忘记密码的情况时有发生，还有刚使用QQ时会抵不住“好奇心”的诱惑，随意加QQ好友，有可能会遇到网络诈骗，或者接触到不文明、不健康的信息。我们要正确引导，加强学生的网络安全和网络道德意识，让学生分清虚拟和现实社会的不同之处，自觉抵制网络陌生人的骚扰。此外，腾讯公司除了QQ平台的开发外，还运营着网络游戏及购物等平台，他们将QQ号码与QQ游戏帐号绑定，给学生参与游戏大开方便之门，我们也应加以防范，让学生正确认识网络游戏的利弊，合理安排时间，防止沉迷于网络之中。
二是虽然腾讯QQ应用绝大多数是免费的，还是有一些会员付费项目及相关的功能。付费可能会让学生获得更多的精彩应用，带来一定程度的优越感，如果不及时引导，将会形成攀比，我们要引导学生有正确的网络消费观，鼓励量力而行。
三是一些学生自发建立的QQ群缺乏管理，不使用实名，往往造成很多不便，并且经常有些不文明语言或图片弹出，还有乱刷屏等现象，任课教师和班主任应主动参与学生群的管理，启用实名制，营造文明健康向上的虚拟班级氛围。有些教师可能出于隐私考虑，不愿接受学生加为好友，可以另外申请一个工作QQ，以方便与学生的交流沟通。
总之，让腾讯QQ进入课堂不仅很有必要，也切实可行。学校和信息技术教师可以自编校本教材，结合实际情况进行大胆尝试，有条件的班级建立班级QQ群，让任课教师特别是班主任加入QQ群，这将为学生开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习等远程教学提供有益的帮助。有了教师的参与引导，QQ平台更能充实学生网络学习的空间，对常规教学起到重要的补充作用，学生们也不至于在虚拟的网络中迷失自我。
（黄献忠，无锡市新区江溪小学，214000）
责任编辑：宣丽华
一、让QQ走进课堂
1.《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》（2013修订，以下简称《纲要》）鼓励学校根据实际情况确定校本教材
《纲要》中指出：各学校可以设置具有学校特色的信息技术校本课程，实现国家课程、地方课程、校本课程的协调发展。校本课程的开设可以根据学校的硬件条件、传统特色以及学校的具体情况等方面的因素来确定。笔者所在的学校地处苏南城郊，虽然新市民或流动人口子女占多数，但据笔者对三年级以上学生进行的统计显示，89%的家庭拥有至少一台电脑，其中绝大多数能够上网。因为QQ号绝大多数功能是免费的，申请也相当方便，这些家庭中的孩子往往拥有一个或多个QQ号，即使家中没电脑，他们通过各种途径，也可以轻易得到使用QQ的机会。特别是手机上网，更给学生上QQ带来很多方便，有些甚至成了付费VIP会员。现在，索要对方QQ号，已成为学生交友的必要步骤，自发建立QQ群的班级也超过全校总数的一半以上。
我校数字化校园平台在建设中也遵照教育信息化标准中“单点登录”的要求，让师生直接通过QQ帐号登录学校网络应用平台，学习和使用QQ是我校学生必备的知识，可以设置相关的校本课程。
2.腾讯QQ应用可以兼容或替换部分现行教材的内容
现行多种版本的《小学信息技术》教材基本满足了小学生上网冲浪的一般要求，但是在实际教学中也遇到了些问题。比如，学生在课堂上注册电子邮箱、论坛以及博客的过程中，如果即时集中注册，可能会被网络服务商定义为恶意注册而封堵；学生在注册完后由于与学习、生活联系不太紧密，有些帐号很少使用，或遭遗弃而造成网络资源浪费，或因为长时间不登录被服务商封闭；由于国家网络监管的力度加大，一些服务商和学校关闭了论坛和博客，使学生的学习作品和成果的保存得不到安全保证；一些服务商提供的论坛和博客模板界面单一，对学生的吸引力不够等等。腾讯QQ弥补了以上类似的功能缺陷，使用更方便，应用更广泛，不论是台式机还是笔记本电脑，是平板还是手机，是苹果系统还是安卓系统，腾讯QQ均提供支持。对这种跨平台的应用软件，学校理应作为教学与管理的内容进行探究。
3.学生QQ使用中的乱象需要教师正确引导
QQ的使用很容易上手，由于缺少必要的引导和管理，学生在自发的QQ应用上还有很多不足。如QQ昵称有的相当离谱，甚至不太文明，有的还随意虚拟身份；QQ交友缺少必要指导，学生缺乏正确的判断力，给不良分子可乘之机，造成一定的安全隐患；QQ群管理混乱，缺少正确的舆论导向，有时互相言语攻击，造成不良影响；部分教师不愿参与，难以充分发挥QQ远程教育方面的优势，造成资源的浪费等等。所以，将QQ应用作为信息技术的教学内容，让学生负责任地使用网络资源，就显得相当必要。
4.腾讯QQ有强有力的技术支持
作为中国本土IT行业的领军企业，腾讯公司不断开发创新，使得以QQ为平台的各种应用渗透到网络生活的众多领域。从某种意义上说，QQ已经不仅仅是一种即时通讯工具，而是每个人网络生活的通行证。近年腾讯公司推出的“用QQ帐号登录”功能，一些网络应用更加便捷，微信、百度、美团及众多论坛，也包括笔者所在学校的数字校园平台等等，都可以使用QQ帐号直接免注册登录。腾讯公司对QQ使用提供了强大的在线支持，加上QQ使用容易上手，QQ所拥有的庞大使用群，可以让每个学生随时得到来自各方面的经验支持。
二、对腾讯QQ教学内容的选择
随着腾讯QQ功能的日益完善和扩充，应用领域也进一步扩大，而信息技术课程的课时有限，不可能也没有必要让学生掌握QQ的全部功能，这就需要我们精心选择相关内容，有效整合各方资源。
1.网络礼仪的启蒙
现实世界中，人与人之间的社交活动有不少约定俗成的礼仪，在互联网虚拟世界中，也同样有一套不成文的规定及礼仪，即网络礼仪。如果不遵守网络的礼仪，可能会对他人造成骚扰，甚至引发网上骂战等等后果，虽然不一定会像真实世界那样造成人体的伤害，但对当事人来说，肯定不会是一种愉快的经历。
现在的小学生基本上都是在网络的伴随中长大，QQ、论坛、BBS和博客等等也是大家的聚集之处。在交流互动中，有些学生可能会犯一些屡见不鲜的错误或有一些无礼的言行，因此，从小让学生形成正确的网络礼仪就显得非常重要。QQ昵称、个性签名、对话、QQ心情以及群论坛等方面，都有一个网络礼仪的问题，我们有必要进行适当的教育引导，有一些约定，可以通过开展主题活动的方式进行规限。
2.腾讯QQ相关应用的教学
腾讯QQ的教学知识点，可以重点关注邮件、博客、论坛等方面的内容。笔者认为可以重点传授以下知识技能：QQ软件客户端的安装及号码的申请、QQ聊天技巧、文件传送与分享、个人空间与相册的应用、QQ日志（博客）的发表、QQ邮件使用、QQ群与群空间等等，QQ讨论组、说说与微博等方面也可以有所涉及。
需要指出的是：腾讯QQ只是众多Internet的即时通信（IM）软件之一，除此之外还有如“MSN”“Skype”“阿里旺旺”“YY歪歪语音”“飞信”，以及腾讯公司推出的移动终端的“微信”等等，它们之间在功能上有的互通，有的互补，各有特色。尽管腾讯QQ在中国市场拥有绝对的占有率，但应当让学生拓展视野，对其他应用产品也能有所了解，并能在QQ使用的学习过程中做到触类旁通。
3.利用腾讯QQ开展学科整合和主题学习活动
《纲要》指出：教材既是学生的学习资源，又是学生发展的工具。在教学QQ使用的同时，我们应当充分发挥QQ作为学习交流工具的职能，开展信息技术与其他学科整合的研究，不仅在信息技术课堂上进行学习交流，更要进一步拓展学习的时空，为其他学科的学习和交流提供平台。比如，鼓励学生建立QQ学习群，运用好群空间与群论坛；建立QQ“讨论组”，为开展学科主题活动提供一个灵活的即时交流平台；尝试使用群语音、群视频等新功能，为当下流行的“翻转课堂”的实践提供良好的网络支持。从小通过网络的形式参与团队协作、主题探究等方面的活动，对学生今后的学习成长相当有益。
三、QQ进入课堂后的教学实践与反思
笔者已经就QQ进入课堂在学校进行了三年多的尝试，受到了师生们的欢迎，但也遇到了一些问题。
一是学生网络安全意识不够，盗号或者忘记密码的情况时有发生，还有刚使用QQ时会抵不住“好奇心”的诱惑，随意加QQ好友，有可能会遇到网络诈骗，或者接触到不文明、不健康的信息。我们要正确引导，加强学生的网络安全和网络道德意识，让学生分清虚拟和现实社会的不同之处，自觉抵制网络陌生人的骚扰。此外，腾讯公司除了QQ平台的开发外，还运营着网络游戏及购物等平台，他们将QQ号码与QQ游戏帐号绑定，给学生参与游戏大开方便之门，我们也应加以防范，让学生正确认识网络游戏的利弊，合理安排时间，防止沉迷于网络之中。
二是虽然腾讯QQ应用绝大多数是免费的，还是有一些会员付费项目及相关的功能。付费可能会让学生获得更多的精彩应用，带来一定程度的优越感，如果不及时引导，将会形成攀比，我们要引导学生有正确的网络消费观，鼓励量力而行。
三是一些学生自发建立的QQ群缺乏管理，不使用实名，往往造成很多不便，并且经常有些不文明语言或图片弹出，还有乱刷屏等现象，任课教师和班主任应主动参与学生群的管理，启用实名制，营造文明健康向上的虚拟班级氛围。有些教师可能出于隐私考虑，不愿接受学生加为好友，可以另外申请一个工作QQ，以方便与学生的交流沟通。
总之，让腾讯QQ进入课堂不仅很有必要，也切实可行。学校和信息技术教师可以自编校本教材，结合实际情况进行大胆尝试，有条件的班级建立班级QQ群，让任课教师特别是班主任加入QQ群，这将为学生开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习等远程教学提供有益的帮助。有了教师的参与引导，QQ平台更能充实学生网络学习的空间，对常规教学起到重要的补充作用，学生们也不至于在虚拟的网络中迷失自我。
（黄献忠，无锡市新区江溪小学，214000）
责任编辑：宣丽华