【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,引导小学生进行高效化的数学思维是提升他们数学核心素养的有效途径。小学生在数学学习的过程中,经常会出现思维断层,教师的有效点拨是激活他们数学思
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在小学数学课堂教学中,引导小学生进行高效化的数学思维是提升他们数学核心素养的有效途径。小学生在数学学习的过程中,经常会出现思维断层,教师的有效点拨是激活他们数学思维的有效手段。基于此背景,对在“冲突处”点拨,突破思维瓶颈;在“随意处”点拨,促进思维迁移;在“关联处”点拨,垫高思维高度的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
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