利用结构性材料进行科学探究浅探

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《小学科学课程标准(3—6)年级》修改稿,确立小学科学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为宗旨。实验是学生学习科学、提高科学素养的主要途径。善用小学仪器组合,构建实验效益平台,有利于达到提高小学科学课课堂教学效益的目的。
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