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对于传统普通体育课上存在的个体差异的问题,分层教学是解决这种问题的良好手段之一.它充分体现了因材施教、区别对待的教学原则,它在一定程度上增加了学生在教学中的“自由度”,有利于身体素质好的学生进 一步掌握和提高运动技术技能,也利于身体素质差的学生增强体质,使学生变被动学习为主动学习.
打乱班级编制,实现彻底的“分层教学”——探讨在体育课实行“分层教学”的可行性
【摘 要】
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对于传统普通体育课上存在的个体差异的问题,分层教学是解决这种问题的良好手段之一.它充分体现了因材施教、区别对待的教学原则,它在一定程度上增加了学生在教学中的“自由
【机 构】
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云浮市第二中学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2017年9期
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