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学习立体几何，十分衣赖于“看”，即视知觉。“而所谓视知觉，也就是视觉思维”。[1]皮亚杰认为，思维的形象方面与运算方面都来源于感知运动的活动。[2]这感知运动，重要的一环是“看”，通过“看”进行“想”，积极探索，比较、识别概念，对本质进行把握、简化、抽象、纠正，通过分析、综合以达理解记忆，
融进视觉思维的立体几何教学
【摘 要】
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学习立体几何，十分衣赖于“看”，即视知觉。“而所谓视知觉，也就是视觉思维”。[1]皮亚杰认为，思维的形象方面与运算方面都来源于感知运动的活动。[2]这感知运动，重要的一环是“看
【机 构】
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福建漳州一中
【出 处】
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漳州师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1995年2期
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