诚诚是个听话、有些内向的男孩儿，在幼儿园里，很少听到他的声音。在集体教育活动中，他很少举手回答问题，对于一些简单的提问，我请他来发言，他声音很小，显得很胆怯。虽然，和调皮的男孩相比，诚诚常常因为守纪律受到老师的表扬，但通过与他父母的沟通，我了解到诚诚在家其实是非常活泼的。我觉得，在幼儿园里，他还是有些压抑，我想让他再自信些、活泼些，在“小小社会”中，真正体验到来自内心的快乐。
　　以幼儿为本就应以游戏为基本活动。在学习了故事《春天的电话》时，我发现小朋友对扮演角色“打电话”的游戏很感兴趣，当然，也包括诚诚。我灵机一动，何不带孩子一起利用废旧材料制作“小电话”，在区角活动的时候继续玩“春天的电话”这个表演游戏呢？于是，我和孩子们一起讨论：用什么材料？怎样制作和装饰小电话？经过协商讨论，大家认为可以利用废旧材料，如卫生纸筒，来变废为宝，制作成小电话。于是，我就在美工区提供了许多用完的卫生纸筒及各色手工纸、彩笔、胶水、剪刀等，供幼儿自制“小电话”。
　　区角活动的时候，许多孩子都选择了美工区，我也加入他们的行列，引导他们制作小电话。诚诚也被吸引过来，他认真地用小剪刀将画好的花朵剪下来，不一会儿，五颜六色的小花被粘贴在了纸筒上，如同春天的花朵悄然绽放。在我的提示下，诚诚在纸筒上写下了十个数字当电话号码，又粘上一小段吸管当“电线”，小电话做好了，整个过程他都非常专注。诚诚拿着这个可爱的“小电话”，爱不释手，开心地笑了。
　　越来越多的孩子参与到小电话的制作中来。我将孩子们制作的小电话转移到表演区，利用自制的小电话，引导诚诚与同伴一起玩“春天的电话”的游戏。孩子们戴上头饰，扮演各种小动物，互相拨打电话，用完整的语言说出了许多春天的变化，如“小白兔，山坡上的草綠了，快出来吃草吧！”“小青蛙，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！”“小松鼠，花园里的花都开了，快出来照相吧！”……
　　在游戏中，我启发诚诚大声说出春天的变化。当诚诚说出一句春天的变化时，我就给他具体的鼓励与赞赏，让他感受到被老师关注、欣赏的滋味，帮助他树立自信，大胆地表达。诚诚那颗小小的心在慢慢放松和舒展，感受到了和同伴一起游戏的快乐。
　　在游戏中，每个孩子都能够拨打电话，说出春天的变化，并邀请好朋友出来感受春天;每个孩子又都会接到春天的电话，享受到被同伴邀请的快乐和甜蜜。在用废旧材料制作的过程中，孩子们的小手更加灵巧了，语言表达和交往能力也在玩乐中得到了提高，还增强了幼儿“变废为宝”的环保意识。
　　因为喜欢，孩子们还把“打电话”的游戏延伸到生活中，在大自然中观察、感受美好的春天，说出更多描绘春天的优美语句，在家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作小电话，使游戏内容不断丰富。
　　区角讲评的时候，我在全班幼儿面前表扬了诚诚认真完成作品、“打电话”的时候声音很好听、说话很完整等。在大家的掌声中，诚诚的脸上露出自信的笑容。有了成功的体验，诚诚越来越自信，有了好朋友，他在集体中也开朗活泼了很多。
　　（作者单位：山东省海军青岛示范幼儿园）
　　责任编辑：欧阳秀娟