【摘 要】
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在教学实践中，不少教师为完成教学任务付出的劳动和精力是很充分的，但教学的效果是低效或无效的；也有不少教师课堂教学获得了较高的评价，但学生的学习成绩却不怎么理想；还有些教师
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在教学实践中，不少教师为完成教学任务付出的劳动和精力是很充分的，但教学的效果是低效或无效的；也有不少教师课堂教学获得了较高的评价，但学生的学习成绩却不怎么理想；还有些教师是数学解题的高手，但所教学生的学习能力和解题能力实在太差……然而，我们也有很多教师课堂教学朴实无华，但教学成绩却能名列前茅。这究竟是为什么呢？我觉得，这是课堂教学效率问题，与课堂管理有密切关系。更加重要的是学生在课堂中度过的时间在其生活中占据了很重要的地位，课堂管理的质量关系到学生身心的健康发展。“三分教学，七分管理”，离开了管理，或管理
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