＜正＞引言：初中的生物学主要基于课堂教学，而课堂大多采用传统的教学方法，在传统的生物学教学中，问题情况的计划非常重要，好的解决问题的设计可以促进学生对问题的理解。新的课程标准要求学生吸收课本知识，但也要进行一定程度的扩展，并在实践中熟练使用。在此基础上，本文主要从三个方面探讨了如何利用问题情境进行有效的教学，在与同伴的沟通中取得了良好的效果。老师与学生讨论，分析具体问题并得出正确结论的科学教学方法
[目的/意义]通过分析国际上发表的涉及情感的用户信息行为模型文献，揭示情感在用户信息行为模型中的作用机制。[方法/过程]采用概念分析法对遴选出的33篇涉及情感的用户信息行为模型文献中情感的概念、情感与认知、情感与行为间的关系进行剖析。[结果/结论]研究发现：第一，用户信息行为模型对于情感的概念化表述有情绪、感觉、情感程序、心境、态度和意图等多种方式。不同模型对于情感的概念化存在不一致的现象，甚至存
＜正＞为了研究气功外气对癌瘤生长及转移是否有治疗效果,用31只具有自发转移特性的小鼠肿瘤模型做了实验研究。移植U27宫颈癌后第二天开始对外气组动物进行外气治疗,每天一次,每次10—30分钟,对照组不给任何处理,两组在相同条件下喂养。于移植肿瘤后第23天和33天,分两批处死动物,解剖检查,分别测量原发瘤大小,取肺和腋淋巴结切片进行组织病理学检查。结果发现,外气组16只动物中,淋巴结转移仅1例（占1/
肿瘤免疫疗法是利用免疫学原理和方法，激活和增强机体免疫系统并产生免疫应答，达到清除肿瘤细胞的一种治疗模式。许多新型的免疫治疗药物展现出有效的抗肿瘤能力，但复杂的肿瘤免疫逃逸机制使其临床运用仍面临诸多挑战。同时，免疫治疗药物应用人体后，会分布至全身各组织器官，无法实现精准的病灶靶向性，从而引起了一系列的免疫相关不良反应，这也极大阻碍了其临床应用潜力。纳米药物递送载体能够将免疫治疗药物精准递送到靶组织
＜正＞党中央、国务院历来高度重视粮食安全，习近平总书记就此多次作出重要指示批示，在党的二十大报告中强调，“确保粮食、能源资源、重要产业链供应链安全”和“全方位夯实粮食安全根基”。目前，我国已解决基本温饱问题，实现了谷物基本自给、口粮绝对安全，但中长期粮食供需仍处于紧平衡状态，保障粮食安全是治国理政的头等大事。