【摘 要】
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本文试图从如何处理好“中国近现代史纲要”教材与中学、大学历史教材间的关系,教师的主导与学生主体地位间的关系,以及地方史和本地红色教育资源与教学的关系这三方面着手,
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本文试图从如何处理好“中国近现代史纲要”教材与中学、大学历史教材间的关系,教师的主导与学生主体地位间的关系,以及地方史和本地红色教育资源与教学的关系这三方面着手,对提高“纲要”课的教学效果,达到“纲要”教学目标进行探讨。
This paper attempts to analyze the relationship between the teaching materials of “History of Modern and Contemporary China” and the history textbooks of middle schools and universities, the relationship between teacher’s dominance and student’s subjective status, and the relationship between local history and local red educational resources and teaching Three aspects, to improve “outline ” teaching effect, to “outline ” teaching objectives to explore.
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