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新时期，由于高等教育的改革及网络的发展，加之“90后”大学生的思想特点的变化。高校大学生党建工作逐渐呈现出许多新情况、新问题，面临许多新的挑战。及时分析新时期“90后”大学生党建工作现状，探索学生党建工作新思路，创新高校学生党建工作是高校党务工作者面临的重要课题。
一、“90后”大学生的群体特征
认识“90后”大学生的群体特征，对高校党建工作有重要意义。
（一）自主意识与自我观念较强。
“90”后学生大多数是独生子女，其父母在社会上有一定的经济基础，他们在思想上与以往学生有着较大差别。他们会很少对某种价值观盲目认同，习惯于亲身经历来接受前人的结论，按自己的方式处理问题，有很强的独立意识。
（二）孤独、有竞争意识但受挫力差。
“90后”大多数为独生子女，他们很少有兄弟姐妹，缺少心灵的默契与感情上的沟通。由于没有经历过太大的风浪，他们的心理普遍比较脆弱，容易受到伤害，进而产生自卑、焦虑等心理问题。
（三）视野广阔，但过分依赖网络。
网络时代是“90后”大学生的生存环境特征，他们对网络的依赖性很强。因特网的便捷和低成本，使得“90后”迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道方式趋向多元化，知识来源丰富，因此开阔了视野，同时也更多思考创造出很多的新事物，更具有创造力。但是网络内容的不确定性和网络交往的不稳定性容易使部分“90后”大学生沉迷网络，逃避正常的社交，久而久之，不利于他们健康人格和正确人生观的塑造。
（四）目标明确，但更务实、注重实用。
他们对社会的认知更加趋于理性，更早地考虑生存发展，有明确的规划和目标，蔑视形式、不屑于口号。但目标定位的功利性较强，精神世界相对空虚，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。
二、“90后”大学生党建现状与存在的问题
（一）共产主义信仰危机。
当前我国社会处于转型期，各种社会矛盾突出，人们思想日益多元化，面对纷繁复杂的社会现象，许多大学生感到迷茫和困惑，对世界、社会、人生的认识偏离正轨，难以保持高尚的道德品质，产生了信仰危机。
（二）入党动机多样化、复杂化。
“90后”学生入党动机存在着多样化、复杂化的特点。总体来看：既存在“信仰马克思主义，相信党、忠于党”的崇高理想型入党动机，也有“为了更好地完善自我，促进自身成才”的成才上进型，同时也有一些学生把入党视为仕途的起点，为以后个人得到重用和捞取政治资本而向党组织靠拢，还有一些学生为毕业后就业的需要、为找到理想的工作追求入党，甚至有“为了获取政治资本”的投机钻营型入党动机。
（三）党员身份意识淡薄，先锋模范带头作用难以发挥。
一些高校对大学生党员发展工作比较重视，在确立发展对象时，一般都能层层把关，选出品学兼优的优秀学生，而对入党后的继续教育缺乏有效的重视。有些学生党员存在入党前和入党后的思想状态截然不同，未能在学习和生活发挥应有的先锋模范作用，党员角色意识不明确，表现平平，缺乏党员应有的光荣感和责任感，缺乏为集体、为师生、为党组织干实事、做贡献的积极性和主动性。
（四）党员教育存在问题，理论学习形式化。
大学生党员的教育内容和方法存在差距。一是教育内容上，基本以党章和新近会议文件为主，较少涉及类似《共产党宣言》等经典理论著作，缺少对基本理论的时代背景的了解。很难真正地将基本理论知识内化为个人的认识，更难做到“理论联系实际”教育内容针对性不强，也未能针对学生的思想实际，提供更新、更多、更有说服力的教育，难以帮助大学生党员在各种各样的价值观、道德标准中判断取舍。二是教育方法上主要采取单向灌输的方式进行，比如党校一般以讲座的方式进行理想信念教育，而党支部会和党章学习小组等往往通过读材料、念文件的方式按照上级党组织指定内容进行理论学习，大部分学生都在应付理论学习，心不在焉，学习实效性差。
（五）学生党支部组织生活单一，形式陈旧创新性不够。
当前，部分高校大学生将党组织活动主要集中于学习党和政府的各级文件、参加各类主题党员活动等，普遍存在组织生活形式单一、流于形式、脱离实际等问题而且工作较为被动，缺乏主动性和积极性，使支部支部活动在形式上单一、陈旧，缺乏创新性和吸引力。学习的针对性和深入性不足，缺乏深层次的思想交锋、缺乏理论学习和实践的有效结合，在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为微弱，学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。
三、创新思维，做好“90后”大学生党建工作
（一）大学生党建进公寓。
高校学生公寓作为学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，也是大学生思想最活跃、最外露的所在。实施党建工作进公寓，将大学生入党积极分子及党员的培养、考察、教育融入日常生活，能更全面、更立体地反映学生的整体面貌，使党建工作贯穿于人才培养的全过程。同时，也能激发广大入党积极分子接受党支部考察培养的主动性和积极性，从而缩小党组织和学生之间的距离，增强党组织的影响力，促进育人功能的提升。
（二）党建工作主动走入社团。
学生社团由于多元化发展，受到了大学生们的青睐，显示出了独特的魅力。高校的社团具有自发性、灵活性的特点．党组织进入社团、管理社团应该避免采取管理学生会之类组织的模式，要使他们仍具有以前的特色，不失去其本来的生命力。我们应采取一种软性的、人性化管理，在保证党的指导思想的前提下，增强服务意识，把握社团的发展方向，使之成为党组织的工作载体。其次，对于党员数量较多、成立支部条件成熟的社团，可以具体指导，采取树立典型、单独建立的办法，尽快建立党组织。用学生党员的模范带头作用影响社团中的团员，使大学生的党建工作与思想政治教育紧密地结合起来。建立骨干社团，做好社团骨干的选拔工作，重视对社团骨干的各方面培训，发挥社团骨干在党建工作进社团中的核心作用。
（三）加强党建工作与网络资源的紧密结合。
针对“90后”大学生善于运用并依赖互联网等特点，建立网络教育平台，把网络作为学生党建工作的重要宣传阵地。同时，要加强与学生的平等交流，将现实世界的交流谈心与网络空间的默默引导相结合。了解大学生的真实思想和关注焦点，及时加以引导，使工作更富成效。可从以下几个方面做起：第一，以网络为载体确保高校党校长效性。建立网上党校。党校工作要体现信息时代的特性，就必须顺应时代的发展要求，与时俱进，占领网络这一带有时代标志性的信息沟通领域，利用其宣传马克思主义、宣传党的路线方针政策。学校可在校园网创建“党校在线”栏目，其中包括：辉煌党史、党建论坛、理论交流、组织发展等内容。通过网上党校使广大学生自觉接受党课学习和培训；第二，开辟形式多样的党建活动。如可以让从事“两课”教学的教师利用网络这样的资源优势，将中国特色社会主义理论体系的重要思想延伸到网上来，将课堂延伸到网上来。第三，关注思想的交流，重视互动性。对学生进行思想政治教育，目前很多高校学生都建立了自己的网站，从整体上、宏观上进行指导，通过向学生公开领导信箱、辅导员信箱，就可以与学生进行交流。
总之，根据 “90后”大学生思想特点探索创建适合“90后”的党建工作是高校党务工作者面临的重要课题，要使党的组织活动、工作方式、工作手法等方面在继承优良传统的基础上力求创新；要使入党教育方式多样化，力求丰富多彩；要使党建工作深入学生公寓中、深入社团中、深入网络中，实行科学化管理，解放思想，实事求是，积极接受新事物，更新思想观念，增强创新意识。只有这样，我们才能牢牢把握学生党建工作的前进方向。为学生党建工作注入新的活力和生机，为祖国培养和教育出更多高素质的学生党员，使他们能够在社会主义建设事业中成为骨干人才，真正成为社会主义事业的接班人。
（作者单位：张卫，燕山大学环境与化学工程学院;耿巍娜，燕山大学建筑工程与力学学院）
参考文献：
[1]左彤云,刘晓．“90后”大学生党建工作现状及对策研究．南方周刊，2010，(8)．
[2]林莉，胡玫艳．高校党建工作网络信息化建设创新探索．学校党建与思想教育，2010,(2)
[3]张卫.浅析做好90后大学生思想政治教育的方式方法.科教文汇,2011,(2)
[4]王会敏,林媛媛. “9O后"大学生党建工作问题及对策研究. 教育理论研究,2011,(6)
一、“90后”大学生的群体特征
认识“90后”大学生的群体特征，对高校党建工作有重要意义。
（一）自主意识与自我观念较强。
“90”后学生大多数是独生子女，其父母在社会上有一定的经济基础，他们在思想上与以往学生有着较大差别。他们会很少对某种价值观盲目认同，习惯于亲身经历来接受前人的结论，按自己的方式处理问题，有很强的独立意识。
（二）孤独、有竞争意识但受挫力差。
“90后”大多数为独生子女，他们很少有兄弟姐妹，缺少心灵的默契与感情上的沟通。由于没有经历过太大的风浪，他们的心理普遍比较脆弱，容易受到伤害，进而产生自卑、焦虑等心理问题。
（三）视野广阔，但过分依赖网络。
网络时代是“90后”大学生的生存环境特征，他们对网络的依赖性很强。因特网的便捷和低成本，使得“90后”迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道方式趋向多元化，知识来源丰富，因此开阔了视野，同时也更多思考创造出很多的新事物，更具有创造力。但是网络内容的不确定性和网络交往的不稳定性容易使部分“90后”大学生沉迷网络，逃避正常的社交，久而久之，不利于他们健康人格和正确人生观的塑造。
（四）目标明确，但更务实、注重实用。
他们对社会的认知更加趋于理性，更早地考虑生存发展，有明确的规划和目标，蔑视形式、不屑于口号。但目标定位的功利性较强，精神世界相对空虚，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。
二、“90后”大学生党建现状与存在的问题
（一）共产主义信仰危机。
当前我国社会处于转型期，各种社会矛盾突出，人们思想日益多元化，面对纷繁复杂的社会现象，许多大学生感到迷茫和困惑，对世界、社会、人生的认识偏离正轨，难以保持高尚的道德品质，产生了信仰危机。
（二）入党动机多样化、复杂化。
“90后”学生入党动机存在着多样化、复杂化的特点。总体来看：既存在“信仰马克思主义，相信党、忠于党”的崇高理想型入党动机，也有“为了更好地完善自我，促进自身成才”的成才上进型，同时也有一些学生把入党视为仕途的起点，为以后个人得到重用和捞取政治资本而向党组织靠拢，还有一些学生为毕业后就业的需要、为找到理想的工作追求入党，甚至有“为了获取政治资本”的投机钻营型入党动机。
（三）党员身份意识淡薄，先锋模范带头作用难以发挥。
一些高校对大学生党员发展工作比较重视，在确立发展对象时，一般都能层层把关，选出品学兼优的优秀学生，而对入党后的继续教育缺乏有效的重视。有些学生党员存在入党前和入党后的思想状态截然不同，未能在学习和生活发挥应有的先锋模范作用，党员角色意识不明确，表现平平，缺乏党员应有的光荣感和责任感，缺乏为集体、为师生、为党组织干实事、做贡献的积极性和主动性。
（四）党员教育存在问题，理论学习形式化。
大学生党员的教育内容和方法存在差距。一是教育内容上，基本以党章和新近会议文件为主，较少涉及类似《共产党宣言》等经典理论著作，缺少对基本理论的时代背景的了解。很难真正地将基本理论知识内化为个人的认识，更难做到“理论联系实际”教育内容针对性不强，也未能针对学生的思想实际，提供更新、更多、更有说服力的教育，难以帮助大学生党员在各种各样的价值观、道德标准中判断取舍。二是教育方法上主要采取单向灌输的方式进行，比如党校一般以讲座的方式进行理想信念教育，而党支部会和党章学习小组等往往通过读材料、念文件的方式按照上级党组织指定内容进行理论学习，大部分学生都在应付理论学习，心不在焉，学习实效性差。
（五）学生党支部组织生活单一，形式陈旧创新性不够。
当前，部分高校大学生将党组织活动主要集中于学习党和政府的各级文件、参加各类主题党员活动等，普遍存在组织生活形式单一、流于形式、脱离实际等问题而且工作较为被动，缺乏主动性和积极性，使支部支部活动在形式上单一、陈旧，缺乏创新性和吸引力。学习的针对性和深入性不足，缺乏深层次的思想交锋、缺乏理论学习和实践的有效结合，在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为微弱，学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。
三、创新思维，做好“90后”大学生党建工作
（一）大学生党建进公寓。
高校学生公寓作为学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，也是大学生思想最活跃、最外露的所在。实施党建工作进公寓，将大学生入党积极分子及党员的培养、考察、教育融入日常生活，能更全面、更立体地反映学生的整体面貌，使党建工作贯穿于人才培养的全过程。同时，也能激发广大入党积极分子接受党支部考察培养的主动性和积极性，从而缩小党组织和学生之间的距离，增强党组织的影响力，促进育人功能的提升。
（二）党建工作主动走入社团。
学生社团由于多元化发展，受到了大学生们的青睐，显示出了独特的魅力。高校的社团具有自发性、灵活性的特点．党组织进入社团、管理社团应该避免采取管理学生会之类组织的模式，要使他们仍具有以前的特色，不失去其本来的生命力。我们应采取一种软性的、人性化管理，在保证党的指导思想的前提下，增强服务意识，把握社团的发展方向，使之成为党组织的工作载体。其次，对于党员数量较多、成立支部条件成熟的社团，可以具体指导，采取树立典型、单独建立的办法，尽快建立党组织。用学生党员的模范带头作用影响社团中的团员，使大学生的党建工作与思想政治教育紧密地结合起来。建立骨干社团，做好社团骨干的选拔工作，重视对社团骨干的各方面培训，发挥社团骨干在党建工作进社团中的核心作用。
（三）加强党建工作与网络资源的紧密结合。
针对“90后”大学生善于运用并依赖互联网等特点，建立网络教育平台，把网络作为学生党建工作的重要宣传阵地。同时，要加强与学生的平等交流，将现实世界的交流谈心与网络空间的默默引导相结合。了解大学生的真实思想和关注焦点，及时加以引导，使工作更富成效。可从以下几个方面做起：第一，以网络为载体确保高校党校长效性。建立网上党校。党校工作要体现信息时代的特性，就必须顺应时代的发展要求，与时俱进，占领网络这一带有时代标志性的信息沟通领域，利用其宣传马克思主义、宣传党的路线方针政策。学校可在校园网创建“党校在线”栏目，其中包括：辉煌党史、党建论坛、理论交流、组织发展等内容。通过网上党校使广大学生自觉接受党课学习和培训；第二，开辟形式多样的党建活动。如可以让从事“两课”教学的教师利用网络这样的资源优势，将中国特色社会主义理论体系的重要思想延伸到网上来，将课堂延伸到网上来。第三，关注思想的交流，重视互动性。对学生进行思想政治教育，目前很多高校学生都建立了自己的网站，从整体上、宏观上进行指导，通过向学生公开领导信箱、辅导员信箱，就可以与学生进行交流。
总之，根据 “90后”大学生思想特点探索创建适合“90后”的党建工作是高校党务工作者面临的重要课题，要使党的组织活动、工作方式、工作手法等方面在继承优良传统的基础上力求创新；要使入党教育方式多样化，力求丰富多彩；要使党建工作深入学生公寓中、深入社团中、深入网络中，实行科学化管理，解放思想，实事求是，积极接受新事物，更新思想观念，增强创新意识。只有这样，我们才能牢牢把握学生党建工作的前进方向。为学生党建工作注入新的活力和生机，为祖国培养和教育出更多高素质的学生党员，使他们能够在社会主义建设事业中成为骨干人才，真正成为社会主义事业的接班人。
（作者单位：张卫，燕山大学环境与化学工程学院;耿巍娜，燕山大学建筑工程与力学学院）
参考文献：
[1]左彤云,刘晓．“90后”大学生党建工作现状及对策研究．南方周刊，2010，(8)．
[2]林莉，胡玫艳．高校党建工作网络信息化建设创新探索．学校党建与思想教育，2010,(2)
[3]张卫.浅析做好90后大学生思想政治教育的方式方法.科教文汇,2011,(2)
[4]王会敏,林媛媛. “9O后"大学生党建工作问题及对策研究. 教育理论研究,2011,(6)