校企、校院(所)协同育人机制优化研究

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenyanchendan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
校企、校院(所)协同育人是培养高校大学生实践能力、创新能力的有效途径.但由于受外部经济环境和传统教育体制的影响,作为协同育人主体的高等学校,普遍存在着对校企、校院(所)合作的市场化认识不足的问题,在校企、校院(所)协同育人过程中更多考虑的是高校如何解决学生的实习实践岗位、改善办学条件等,导致企业及其他合作方的积极性不高、动力不足,出现“校企协同失灵”等问题.探析了激发企业、校院(所)参与高校协同育人的创新路径和策略,力求促进校企、校院(所)协同育人机制的优化与创新.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
目的探讨galectin-3和CD105在结直肠癌组织中的表达及其与临床病理特征的关系。方法应用微波-EliVisionTM免疫组织化学染色技术检测60例结直肠癌、30例结直肠腺瘤及30例结直
介绍了1+X证书制度的实施情况,并从在校生和毕业生两个方面分析了高职工程测量技术学生培养方面存在的问题,提出在1+X证书制度下,高职工程测量技术专业的人才培养应该从以下几个方面改革:构建课证融通的课程体系;搭建校企合作的长效育人机制;建立毕业生跟踪调查机制等,从而培养适应社会需求的高质量人才。
高职院校培养创新创业人才是服务地方区域经济社会发展,助力产业转型升级的重要任务.基于机器人与智能装备技术平台探索创新创业人才培养模式,逐步形成“三层递进,能力提升”
人才是社会持续发展的关键性因素,近年来在新型城镇化快速推进的过程中乡村的衰退成为我国社会全面发展的短板,党的十九大所提出的乡村振兴战略致力于解决因人才缺位造成的乡
随着近年来工程教育认证理念逐渐在国内本科教学中的推广,如何结合我国工程实际情况构建满足工程教育认证“以学生为中心、产出导向、持续改进”三大教育理念的课程教学模式
高校贫困学生资助工作是学生管理的重要组成部分,也是实现教育脱贫工作的重要内容.高校在资助政策落实中存在贫困程度界定模糊、困难认定不合理、不太重视资助育人、队伍建设
简要介绍了现代学徒制的起源及其推广的必要意义,着重描述了基于宝马“BEST项目”开展现代学徒制的具体实现途径,从校企合作机制、招生招工一体化、岗位对接、质量保障与考核
利用TC21钛合金热压缩实验数据,根据Murty失稳判据建立失稳图,确定失稳变形组织的热变形参数边界条件。将该热变形参数边界条件与DEFORM-3D有限元软件相结合,模拟了不同变形
劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径,也是培养工匠精神、强化职业素养的重要手段,对于高等职业教育尤为重要,但受各种因素的影响,学生对劳动的价值认知还不够、劳动能