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摘要：班主任是班级工作的直接管理者和直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
关键词：班主任工作；班级管理；工作开展；遇到问题
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0078
有人说，班主任是行政级别最小，对人影响最大的职务。这话虽有点调侃，因为班主任根本谈不上什么行政级别，但是班主任的作用却是不容忽视的，特别是小学班主任，它对一个人的影响是长远的，甚至是终生的。如何才能给学生以积极的影响，促进学生健康成长？那么，班主任工作应注意哪些问题呢？
一、只教育部分学生
一般我们做班主任时，重心放在各方面表现相对落后的几个学生那里。并一直认为只要把这几个学生教育过来，班级就会太平无事，蒸蒸日上。或许我们认为要抓全体是不可能的，要想抓全部，则全部抓不好，倒不如集中精力，有针对性地做工作。在实践中却发现表现较差同学却始终存在，中等同学存在下滑趋势。于是把工作重心转到中等同学那里，这造成了一个不公平现象：教育资源的不共享。即便是班主任的谈话教育也是一种资源。
二、只给考砸学生做思想工作
一次较大的考试之后，班级位次发生较大调整，一般认为失败者灰心丧气，信心受挫；成功者信心十足，者在必得。这只是常态的推理，事实上并非完全如此，许多学生在考试受挫后变得发愤图强，甚至越挫越勇；而考试享受成功喜悦的学生相当一部分却是忘乎所以，自以为是，这就是一个班级往往有一部分学生的成绩在“一进一退”的怪圈中出不来的原因。如果说一个班主任要在考后进行全方位的思想工作，就不能仅仅关注到考砸的学生。学习需要有一个平稳的心态，过于消极或兴奋都会影响学习，班主任工作要使每个学生尽可能回到正常的学习状态中，这应该是一次考试后的首要任务。当然，班主任评价学生要重过程，轻结果，不能唯成绩论。
三、同样犯错误，区别对待
一个学生往往由于其成绩、品行、习惯等因素而在班主任心中形成一个印象，带班一段时间后，许多班主任往往已不自觉地将班级成员分成了“三六九等”。因此，发生违纪事件时也往往第一步是将事和人联系起来。一个表现较差的学生犯了错就大张旗鼓，不折不扣，要“严肃班纪班风”；而一个表现较好学生犯了同样的错误，班主任就会多方开脱，给其找台阶，甚至敷衍了事，不闻不问。事实上，这样做不但打击了表现较差学生改过的积极性，激起其逆反心理，又给了表现较好学生以可乘之机，学会找借口及欺骗教师的恶习。学生的变化往往很快，差可变好，好可变差。或许在你的一念之间，就“培养”了两个落后学生。
四、实施所谓的“抓大放小”
班主任工作头绪多，时间长，见效慢，很多班主任为了节省精力，一般采取“抓大放小”的做法。即出现大事就严格要求、严肃处理；对于小事则采取姑息的态度，轻描淡写或放任不管。这样做的依据是认为只要原则问题不放松，班级就不会有事。其实，这里有一个习惯的培养培养问题。推究任何一个“原则问题”，其产生往往是有诱因或铺垫的，小洞不补，大洞吃苦，这也是我们要防微杜渐，把错误扼杀在萌芽状态的原因。所以，想要真正节省精力，恰恰要从源头做起，把小事管好，养成學生良好的行为习惯，才不至于使班级“先污染，后治理”，付出更大的代价。
五、深入实际，没有调查就没有发言权
很多班主任教师在处理问题时往往只听一面之词或只凭一己喜好就轻易地下结论。笔者奉劝这样的班主任一句话——没有调查就没有发言权，在没有弄清楚事情的真相之前，切不可妄自菲薄。
强强是我们班的“调皮大王”，天生好动，还喜欢搞恶作剧，许多教师都拿他没有办法。一天，学生向我反映，强强已经连续两天放晚学没有按时回家，往城里去了。这还了得，万一发生意外怎么得了？现在学校的安全工作可是抓得比什么都紧。笔者马上找来强强，没头没脸一顿训。过了好半天，笔者的火气才降下来，问他为什么放学后不按时回家。他一边抽啜着，一边说：“爸爸在工地做工，不小心被脚手板砸伤了腿，住在医院里。我放学后要去医院照顾爸爸。”原来是这样，这大大出乎笔者的意料，笔者为自己的鲁莽感到后悔。孩子这么有责任感，笔者却不分青红皂白乱批评一通，真不应该。为了表示自己的悔意，笔者放学后和强强一起去医院看望了他爸爸，并借机教育强强一定要好好学习，不要让爸爸操心。没想到，从此以后强强变得自觉多了，再也不用教师费心了，只是好动的脾性还是没有改过来。
经历了这件事，在事情真相没有弄清楚之前，笔者再也不敢武断地下结论了。笔者在工作中时刻提醒自己——没有调查就没有发言权！
总之，班主任工作看似容易，要想做好却很难，这既是一门科学，更是一门艺术。班主任工作开展得好坏，直接影响到班风、校风的好坏；影响到学生的健康成长乃至终身发展；影响到国家的未来和民族的希望。作为最基层的教育工作者——班主任，只有认真细致地做好这项工作，才无愧于党和人民的教育事业，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号！
（作者单位：广东省云浮市云安区石城镇中心小学 527300）
关键词：班主任工作；班级管理；工作开展；遇到问题
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0078
有人说，班主任是行政级别最小，对人影响最大的职务。这话虽有点调侃，因为班主任根本谈不上什么行政级别，但是班主任的作用却是不容忽视的，特别是小学班主任，它对一个人的影响是长远的，甚至是终生的。如何才能给学生以积极的影响，促进学生健康成长？那么，班主任工作应注意哪些问题呢？
一、只教育部分学生
一般我们做班主任时，重心放在各方面表现相对落后的几个学生那里。并一直认为只要把这几个学生教育过来，班级就会太平无事，蒸蒸日上。或许我们认为要抓全体是不可能的，要想抓全部，则全部抓不好，倒不如集中精力，有针对性地做工作。在实践中却发现表现较差同学却始终存在，中等同学存在下滑趋势。于是把工作重心转到中等同学那里，这造成了一个不公平现象：教育资源的不共享。即便是班主任的谈话教育也是一种资源。
二、只给考砸学生做思想工作
一次较大的考试之后，班级位次发生较大调整，一般认为失败者灰心丧气，信心受挫；成功者信心十足，者在必得。这只是常态的推理，事实上并非完全如此，许多学生在考试受挫后变得发愤图强，甚至越挫越勇；而考试享受成功喜悦的学生相当一部分却是忘乎所以，自以为是，这就是一个班级往往有一部分学生的成绩在“一进一退”的怪圈中出不来的原因。如果说一个班主任要在考后进行全方位的思想工作，就不能仅仅关注到考砸的学生。学习需要有一个平稳的心态，过于消极或兴奋都会影响学习，班主任工作要使每个学生尽可能回到正常的学习状态中，这应该是一次考试后的首要任务。当然，班主任评价学生要重过程，轻结果，不能唯成绩论。
三、同样犯错误，区别对待
一个学生往往由于其成绩、品行、习惯等因素而在班主任心中形成一个印象，带班一段时间后，许多班主任往往已不自觉地将班级成员分成了“三六九等”。因此，发生违纪事件时也往往第一步是将事和人联系起来。一个表现较差的学生犯了错就大张旗鼓，不折不扣，要“严肃班纪班风”；而一个表现较好学生犯了同样的错误，班主任就会多方开脱，给其找台阶，甚至敷衍了事，不闻不问。事实上，这样做不但打击了表现较差学生改过的积极性，激起其逆反心理，又给了表现较好学生以可乘之机，学会找借口及欺骗教师的恶习。学生的变化往往很快，差可变好，好可变差。或许在你的一念之间，就“培养”了两个落后学生。
四、实施所谓的“抓大放小”
班主任工作头绪多，时间长，见效慢，很多班主任为了节省精力，一般采取“抓大放小”的做法。即出现大事就严格要求、严肃处理；对于小事则采取姑息的态度，轻描淡写或放任不管。这样做的依据是认为只要原则问题不放松，班级就不会有事。其实，这里有一个习惯的培养培养问题。推究任何一个“原则问题”，其产生往往是有诱因或铺垫的，小洞不补，大洞吃苦，这也是我们要防微杜渐，把错误扼杀在萌芽状态的原因。所以，想要真正节省精力，恰恰要从源头做起，把小事管好，养成學生良好的行为习惯，才不至于使班级“先污染，后治理”，付出更大的代价。
五、深入实际，没有调查就没有发言权
很多班主任教师在处理问题时往往只听一面之词或只凭一己喜好就轻易地下结论。笔者奉劝这样的班主任一句话——没有调查就没有发言权，在没有弄清楚事情的真相之前，切不可妄自菲薄。
强强是我们班的“调皮大王”，天生好动，还喜欢搞恶作剧，许多教师都拿他没有办法。一天，学生向我反映，强强已经连续两天放晚学没有按时回家，往城里去了。这还了得，万一发生意外怎么得了？现在学校的安全工作可是抓得比什么都紧。笔者马上找来强强，没头没脸一顿训。过了好半天，笔者的火气才降下来，问他为什么放学后不按时回家。他一边抽啜着，一边说：“爸爸在工地做工，不小心被脚手板砸伤了腿，住在医院里。我放学后要去医院照顾爸爸。”原来是这样，这大大出乎笔者的意料，笔者为自己的鲁莽感到后悔。孩子这么有责任感，笔者却不分青红皂白乱批评一通，真不应该。为了表示自己的悔意，笔者放学后和强强一起去医院看望了他爸爸，并借机教育强强一定要好好学习，不要让爸爸操心。没想到，从此以后强强变得自觉多了，再也不用教师费心了，只是好动的脾性还是没有改过来。
经历了这件事，在事情真相没有弄清楚之前，笔者再也不敢武断地下结论了。笔者在工作中时刻提醒自己——没有调查就没有发言权！
总之，班主任工作看似容易，要想做好却很难，这既是一门科学，更是一门艺术。班主任工作开展得好坏，直接影响到班风、校风的好坏；影响到学生的健康成长乃至终身发展；影响到国家的未来和民族的希望。作为最基层的教育工作者——班主任，只有认真细致地做好这项工作，才无愧于党和人民的教育事业，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号！
（作者单位：广东省云浮市云安区石城镇中心小学 527300）