【摘 要】
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鲁花11号花生该品种原名莱农13号,由莱阳农学院以花28作母本,534—211作父本杂交,于1988年育成。1992年4月,由省品审会审定、命名。该品种1989～1990年参加了省区试,两年22点
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鲁花11号花生该品种原名莱农13号,由莱阳农学院以花28作母本,534—211作父本杂交,于1988年育成。1992年4月,由省品审会审定、命名。该品种1989～1990年参加了省区试,两年22点次平均亩产荚果226.3公斤,籽仁190.9公斤,分别比对照鲁花10号增产16.8%和17.0%;1991
Luhua No. 11 peanut The variety formerly known as the No. 13 Lennon, by Laiyang Agricultural College spent 28 as the female parent, 534-211 as the male parent hybrid, bred in 1988. In April 1992, examined and named by provincial product auditing committee. The variety participated in the provincial and district trials from 1989 to 1990, with an average yield of 226.3 kilograms per mu and 190.9 kilograms of seed kernels at 22 o’clock in two years, up 16.8% and 17.0% respectively over the control Luhua 10;
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摘 要：创新创业教育背景下，高职商务英语专业需把专业教育和创新创业教育有机融合的理念贯穿教学始终，解放思想，及时更新传统的教育理念，及时调整人才培养目标，利用创新创业教育丰富高职商务英语专业课堂教学的内容和形式，力求把原来针对高职生创业者的“精英”创新创业教育转变为面向所有学生的素质教育，从而为社会培养更多精语言、通商务、善创业的复合型人才。 关键词：高职;商务英语;创新创业教育;融合策略 一
摘 要：随着互联网技术的发展，各种新兴职业应运而生，为社会的发展带来了巨大贡献，所以在初中开设信息技术课程至关重要。本文简要介绍了初中信息技术课的教学现状，重点阐述了初中信息技术课分层次教学的措施，希望对初中生的信息技术学习有所帮助。 关键词：《信息技术》;分层次教学;实践探索 如今，世界正处于信息化时代，信息技术的作用不言而喻，不仅能够促进企业的生产，而且可以方便人们的日常生活，对我国经济的
摘 要：在应试教育的影响下，很多学校每一阶段的学习要求都是在为下一阶段做准备，教师们经常把成绩作为对学生的唯一要求，即使是体育课堂教师也常常是为了完成任务而教学，却常常忽略了学生的主观感受，没有采取措施提升学生主动参与度。现阶段为了学生的身心健康与德智体美劳的全面发展，体育课的地位已经提升到和理论课同等的地位。但是调查发现，学生参与体育课堂的兴趣不高。学生是教育的中心，是教育的主体部分，提高学生主
摘 要：现代英语教学主张培养学生沟通、提问及合作的能力，而将这几点进行概括，就是要求学生学会“互动”，强调学生的参与意识。英语教师应该充分利用有限的课堂时间，营造动态的学习氛围，使课堂成为教师、学生共同探讨新知的殿堂。 关键词：初中;英语教学;师生互动 初中阶段是学生系统、规范学习英语的关键时期，是关系到日后是学生否能够学好英语的重要基石。对初中英语教育模式进行创新、改变教学现状，对提高英语教
摘 要：在我国目前的初中英语教学中，应用情景教学法可以有效地激发学生的兴趣，并促进教学质量的提升。新课标强调，在学习过程中重视语言学习的实践性和应用性，主张学生在语境中接触和体验真实语言，并在此基础上学习语言，尽可能在真实情境中运用语言。通过分析情景教学法的内涵，提出它在英语课堂教学中的具体表现形式，为英语教学实践提出建议。 关键词：情景教学法;初中英语;英语教学 1情景教学法的内涵 情景教
蓖麻属一年生草本经济作物,在能源、化工、医药等领域内,有极高的利用价值,近年来,国际市场上蓖麻油供不应求。蓖麻喜温、耐旱、耐瘠薄、耐盐碱,一般年份每1/15公顷(亩)旱薄
全面推进素质教育，落实《新课程标准》要求。近年来体育成为中考科目，体育自然而然受到了社会和家长的认可和重视。有效开展体育运动，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质，就需要我们结合学生实际，探索体育课堂效率。小组合作作为初中体育教学的重要模式，对于体育课的有效开展非常重要。结合多年来的教学实际，本文对有效小组合作创建进行论述。 创建合作小组是开展小组合作教学的首要任务。体育与其它学科在创建方
摘 要：开掘和培养学生的核心素养在高中文言文教学中举足轻重，这不仅是迎合新课改的需要，更是实现素质教育的必然要求。文言文教学是高中语文教学中重要的一部分，理应担当起培养和发展学生学科核心素养的职责。作为教师，更要以身作则，不断在文言中课堂中渗透核心素养。本文从四个方面阐述了高中文言文教学核心素养的开掘，以飨读者。 关键词：文言文;核心素养;开掘;实践探究 高中语文学科核心素养包含了四个方面的内
摘 要：高职会计教学旨在培养会计专业高素质人才，随着社会经济的发展，企业管理工作逐步完善，企业对于会计岗位的要求也在不断的提升。因此除了提升会计专业学生的专业技能以外，高职院校教师还应当积极的提升学生的职业素养，将会计文化建设融入到会计专业教学的工作中来，以从专业技能、学生专业素养两个方面促进综合性人才的培养。 关键词：高职会计;文化建设;教学有效性;人才培养 一、会计文化的含义及其重要性
摘 要：阅读是小学语文教学中的重点内容，新课程改革的实施，使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同，其将小学生作为教学过程中的主体，通过教师、学生、文本之间的互动，达到良好的阅读教学效果。个性化阅读教学的推广使学生成为课堂的主体，增强了学生学习的兴趣，注重了小学生个性化的发展，并使教学目标能有效地完成。本文主要对如何在小学语文课堂上实施个性化阅读教学的策略做出了探究分析。