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编者按:
创意发展,需要平台搭建。2005年起,江苏在全国首开“职业教育创意论坛”,论坛宗旨就是凝聚群体智慧,创新发展路径,搭建精英平台,共筑思想高地。一年一次,规模越来越大、质量越来越高,已成为江苏职教同仁会聚、创意发展的平台。仅2008年,“第四届江苏职业教育创意论坛塈创业教育研讨会”就收到了近3000余篇高质量的论文。本文是作者将参加第五届江苏省“职业教育创意论坛”的论文,我们一读为快。
党的“十七大”明确提出“实施积极的就业政策,以创业带动就业”的战略,如何促进职业学校学生就业方式的转变就成为职业学校需要思考的话题。创业教育在这种背景之下再次升温,而创业园作为创业教育的实践基地应运而生。创业园建设是一个新生事物,在建设过程中可能存在很多的问题,又没有系统的可借鉴的东西,只能是“摸着石头过河”。
自2008年起,泰州职教中心启动了学生创业园的建设,探索一套行之有效的方法。我们把创业园作为创业教育实践基地,由学校提供基本的场地、设备和创业的环境,通过程序遴选有潜力的创业项目和团队进入创业园,学校给予资金、政策等扶持,为学生搭建起良好的创业实践平台,增强学生创业实践能力,充分发挥学生创业主体性作用,在创业实践中进一步提高和完善自我。创业园开设近1年来,已有15家学生企业相继入驻,许多项目由学生组建的团队共同经营,他们根据业务的需要又聘用一些学生,累计在创业园受到锻炼的学生已有上百人。
构建网络加强创业园的组织领导
为保证创业园各项工作正常有序地开展,我们建立了创业园管理的四级网络体系。
1.创业园管理委员会
学校成立了创业园管理委员会(以下简称创管会),由分管校长任创管会主任,学生处负责人、各系部学生工作负责人、后勤处负责人、团委、劳动服务公司等相关部门负责人任创管会成员。创管会全面负责对创业园的管理,包括规划、指导、服务、监督等。
2.创业教育中心
学校成立创业教育中心,隶属于学工处,具体负责学校的创业教育,包括创业教育课程的实施、学生创业实践指导、商业计划书大赛以及学生创业园的各项常规管理工作(如管理创业社团;接受学生创业公司的申请并组织初审;学生创业公司的指导、管理;协调各系部创业教育指导站工作等等)。
3.创业教育指导站
各系部组建创业教育指导站,具体负责本系部学生的创业实践指导工作,包括结合专业开发一些创业项目、聘请相关人士进行创业辅导等等,促进学生结合所学专业进行创业实践。
4.创业社团
为加强学生的自我管理,我们组建了学生创业社团,由创业教育中心负责管理。创业社团由校内有志于创业的优秀学生组成,负责创业园的实地管理。根据工作需要,创业社团成立了秘书部、宣传部、调查部、管理策划部、综合服务部、财务部等6个部门。各部门以公司形式运作,例如宣传部负责各项宣传活动,从活动的策划到人员安排、场地选择、布置等,整个过程就如同一个公关公司运作一样。创业社团也相当于一个大公司,社团成员在管理别人的同时也提升了自己。学生接受这种锻炼的过程,也是一种创业实践的过程,可以收获到很多,一些部门现在已经开始承接一些社会宣传、调查的工作。
规范管理促进创业园的健康运行
创业园内的创业实践是创业教育课堂的延伸,是让学生学以致用,通过实际操作巩固创业知识、增强创业技能,从而帮助学生降低创业风险。为了让创业园正常运转,充满生机,不断发展壮大完善,让创业园真正起到孵化器的作用,我们在创业园的管理下了不少功夫。
1.严格入园手续
入驻创业园有一套完整的申请、核准的手续。我们规定:申请进入学生创业园的创业公司负责人及其成员必须是学校全日制在校生,而且创业公司负责人必须接受或已接受过学校开展的创业教育培训;创业公司的创业项目不得与各类法律法规以及学校规章制度相抵触,应该具有创新性和良好的市场潜力;创业公司应该具备一定项目启动资金和承担风险能力,并取得家长同意;在社会注册的创业公司申请时给予优先考虑,但法人代表必须是学生本人;创业公司的经营人员必须是学校在校学生,如确实需要校外人员参与,须经创管会同意。
申请加入创业园的程序,学生办公司必须经过下面一系列程序才可以营业(见图1)。
2.规范退园手续
我们对创业公司的退出也设置了严格的程序。创业公司合同期满的,经创管会审核后即可退出。对违反创业园管理规章制度的创业公司,经创管会核实认定后,可终止其入驻合同,并根据创业园有关规定对其处罚,责令其退出。对因故不能履行项目合同的创业公司,经创业公司申请,创管会核实后,方可终止合同,期间,创业公司不得随意进行转租。在创业期间,如创业公司负责人出现严重违反学校各项规章制度的现象,其《场地及设施使用合同》自动终止。创业期满后,学生之间不得私自转让,应统一由创管会收回挂牌。我们把创业园的功能设定为一个孵化器,为让有限的资源扶持更多的学生开展创业实践,我们把合同设定经营时间为一学期,各创业公司在合同期满后,如仍符合入驻创业园条件的,还可以续签一次,以后不再续签。
3.加强监管与指导功能
在入园之初,我们就要求各创业公司制订好各项管理制度、财务制度、人员分工等,并与入驻公司签订风险承担协议、租赁协议。在平时的经营中,创业社团的相关部门对公司各项制度的落实情况进行督查,并按照创业园的管理要求和奖惩制度每天对各创业公司的文明经营情况、卫生状况等进行考核并予以公示,每个月对各创业公司的财务报表进行审核。为营造创业园良好的经营环境,促进各创业公司规范经营,我们对校园内的流动摊点实行取缔,规定任何校内经营行为都必须通过创管会批准后,方可在规定时间和地点经营。这样既维护了校园的学习、生活环境的稳定,也避免流动摊贩、无序竞争的现象。为给学生一个真实的商业操作环境,我们象征性向学生收取了一定数量的房租和水电费,让学生学会核算成本,增强风险意识,得到真正的锻炼。在实际操作过程中,我们发现学生在市场营销、财务两个方面的知识特别需要加强。因此,我们针对性地对学生进行了强化培训,帮助他们分析目标市场,指导他们做市场调研、制定营销计划。在财务方面,有的公司一开始不会制作利润表,出现很多错误,我们安排了创业社团财务部以及学校会计专业的优秀学生定点辅导,帮助他们解决实际问题,理清账目,核算好利润。为规范财务管理,我们统一现金日记账、利润表格式,每月要求各公司上交以备查帐。
营造文化凸显创业园的熏陶作用
我们以创业园为载体,通过环境造人、榜样带人、思想育人等途径,大力营造创业文化,潜移默化地培养学生的创业意识和创业能力,使其在时机成熟时能够抓住机遇进行创业实践。
1.营造环境文化
我们通过广播、校报、板报和橱窗等宣传阵地进行创业知识和本校毕业生中的创业典型的宣传,开展了创业园开园仪式、路演、创业园宣传专栏等一系列专题宣传活动,“创业光荣”“我创业,我自豪”等话语一度成为校园口头禅。我们在学期结束时依据园区奖惩制度和考核结果,评选了优秀创业公司和创业之星,并给予了一定的奖励,我们在创业园园区内的空白墙上由学生设计并涂画了与园区创业项目有关的漫画,做成了文化墙,让墙会“说话”,增加了美感,营造了氛围。此外,为激发学生的想象力、设计能力和创新能力,增加学生对创业的理解,我们举办了创业园标识征集大赛,通过作品展示、讲解寓意、现场答辩等程序,评出一二三等奖及优秀奖,并分别给予400元、200元、100元和50元的现金奖励。由学生设计出的创业园标识将体现在创业园的各个角落。
2.构建企业文化
各创业公司在进驻创业园前,我们要求创业公司成员要系统学习创业园的各项管理规章制度,并制订出自己公司的规章制度、财务制度等。指导教师帮助学生理清思路,创业之初就按规矩办事,为公司的发展提供良好的前提,也为今后的工作扫除了障碍。同时,我们还要求各创业公司要调研社会上同类公司的企业文化,熟悉所经营产品的历史文化,比如,销售方便面的人要了解方便面的起源、各类品种适合的人群等等,从而结合自身企业,逐步创建自身的企业文化,并让正确的企业文化融入到每个员工的思维中,增加企业的核心竞争力。
3.弘扬精神文化
我们一直认为创业教育是德育工作一个重要的抓手,是促进学生综合素质全面提升的一个载体。我们在创业园建设中努力促进各学生公司履行自身的企业责任。而一个企业尽社会责任直接体现在诚信经营、依法纳税上。为了让学生一开始就牢记自己的社会责任,在象征性收取房租和水电费的前提下,我们要求各公司每月必须按时上交自己的财务报表,并上交利润的20%注入创业基金,帮助更多贫困生创业。虽然这20%的钱不多,但体现了大家得益于社会,也回报给社会的一份心,我们一直期望学生有一颗感恩的心,懂得为帮助自己成长的社会尽一份力。这是对学生的一个考验,它要求学生帐目要清楚实在,不做假帐。我们要求现金日记账与财务报表一起上交,并将原始票据附于帐后,没有票据的支出我们核查时一概不认可。社团财务部对各公司的帐目进行核查并负责收缴租金、20%的利润,一旦发现作假帐,则没收保证金并责令退出创业园。
增强服务完善创业园的孵化功能
在创业园的具体建设中,我们通过教师指导、企业参与、家长监督等方法,并通过走出去、请进来、新老学生交替、专业互补、干中学等途径来提高创业园的功能。为使创业园真正起到创业指导、创业孵化、创业扶持、创业培训的作用,切实帮学生解决创业中的困难、思想上的困惑,我们搭建平台,创造机会,为创业的学生提供各类的服务。
1.信息服务
学校建立了专门的创业实践工作室,在这里我们提供了工商注册、企业名称核准、营业执照办理、银行帐户开设、组织机构代码证办理、税务登记等办理的流程、政府扶持大中专学生创业的相关优惠政策以及相关的法律法规等,让学生在校内就能了解相关政策。此外,我们提供了一些风险低、相对成熟的创业项目供学生选择,帮助学生成功起步。目前,学校引进的“华师京城学生数码港”创业项目已经入驻创业园,专营学生数码产品。
2.咨询服务
我们邀请专业人士主要针对创业的热点问题开设讲座、现场咨询,如创业项目的选择,尤其如何从自己的专业出发寻找合适的项目等等。学校的法律顾问定期为学生提供法律咨询服务。我们成立了创业顾问团,聘请院校、社会团体、企业管理层组成专家学者作为创业者的贴心参谋,为创业者提供市场分析、项目论证等具体指导性和建设性的咨询,释疑解惑。此外,我们对创业者反馈的共性问题,组织专家开展专题咨询服务活动,对创业者提交的创业项目给予论证和咨询,并对创业过程中出现的问题提供市场诊断等。
3.资金服务
贫困学生创业缺乏资金的支持,学校积极与企业合作,由上海华师京城高新科技技术有限公司出资10万元,成立职校生创业基金,用于支持贫困职校生进行创业实践活动。创业园内各公司也将每月利润的20%拿出注入该基金,为基金的壮大出一份力。我们制定了《职校生创业基金管理办法》,对贫困学生创业每个学生最多可提供5000元的支持,这样解决了创业中资金窘迫的问题。
我们还定期举办“创业者沙龙”,邀请创业成功的毕业生来“传经诵道”,带领他们参观成功的企业,座谈会交流心得体会等等。本着自愿的原则,我们联系了一部分创业成功的毕业生来帮扶那些“初出茅庐”的创业者,从选项、市场调研、资金支持、装修、进货等各个方面帮助他们成功走上创业之路。总之,我们想方设法通过多种途径让进驻创业园的公司得到更多的帮助、更快的成长,让创业园孵化出越来越多的成功创业者。
创业园是构建泰州职教中心实践性教学体系的重要组成部分,是培养学生创新创业能力和职业能力的重要平台,也是学校开展特色教育的重要内容。建立学生创业园,不仅是为了直接促成学生经营实体的产生,更重要的是通过创业园活动来引导全体学生自觉培养创新能力和实践能力,促进学生就业方式的转变,更好地适应社会发展需要。创业园建设是一个新的话题,学校的创业园也才刚刚起步,许多还处于探索阶段,做得还不够,谨以此文作为抛砖引玉之用。
创意发展,需要平台搭建。2005年起,江苏在全国首开“职业教育创意论坛”,论坛宗旨就是凝聚群体智慧,创新发展路径,搭建精英平台,共筑思想高地。一年一次,规模越来越大、质量越来越高,已成为江苏职教同仁会聚、创意发展的平台。仅2008年,“第四届江苏职业教育创意论坛塈创业教育研讨会”就收到了近3000余篇高质量的论文。本文是作者将参加第五届江苏省“职业教育创意论坛”的论文,我们一读为快。
党的“十七大”明确提出“实施积极的就业政策,以创业带动就业”的战略,如何促进职业学校学生就业方式的转变就成为职业学校需要思考的话题。创业教育在这种背景之下再次升温,而创业园作为创业教育的实践基地应运而生。创业园建设是一个新生事物,在建设过程中可能存在很多的问题,又没有系统的可借鉴的东西,只能是“摸着石头过河”。
自2008年起,泰州职教中心启动了学生创业园的建设,探索一套行之有效的方法。我们把创业园作为创业教育实践基地,由学校提供基本的场地、设备和创业的环境,通过程序遴选有潜力的创业项目和团队进入创业园,学校给予资金、政策等扶持,为学生搭建起良好的创业实践平台,增强学生创业实践能力,充分发挥学生创业主体性作用,在创业实践中进一步提高和完善自我。创业园开设近1年来,已有15家学生企业相继入驻,许多项目由学生组建的团队共同经营,他们根据业务的需要又聘用一些学生,累计在创业园受到锻炼的学生已有上百人。
构建网络加强创业园的组织领导
为保证创业园各项工作正常有序地开展,我们建立了创业园管理的四级网络体系。
1.创业园管理委员会
学校成立了创业园管理委员会(以下简称创管会),由分管校长任创管会主任,学生处负责人、各系部学生工作负责人、后勤处负责人、团委、劳动服务公司等相关部门负责人任创管会成员。创管会全面负责对创业园的管理,包括规划、指导、服务、监督等。
2.创业教育中心
学校成立创业教育中心,隶属于学工处,具体负责学校的创业教育,包括创业教育课程的实施、学生创业实践指导、商业计划书大赛以及学生创业园的各项常规管理工作(如管理创业社团;接受学生创业公司的申请并组织初审;学生创业公司的指导、管理;协调各系部创业教育指导站工作等等)。
3.创业教育指导站
各系部组建创业教育指导站,具体负责本系部学生的创业实践指导工作,包括结合专业开发一些创业项目、聘请相关人士进行创业辅导等等,促进学生结合所学专业进行创业实践。
4.创业社团
为加强学生的自我管理,我们组建了学生创业社团,由创业教育中心负责管理。创业社团由校内有志于创业的优秀学生组成,负责创业园的实地管理。根据工作需要,创业社团成立了秘书部、宣传部、调查部、管理策划部、综合服务部、财务部等6个部门。各部门以公司形式运作,例如宣传部负责各项宣传活动,从活动的策划到人员安排、场地选择、布置等,整个过程就如同一个公关公司运作一样。创业社团也相当于一个大公司,社团成员在管理别人的同时也提升了自己。学生接受这种锻炼的过程,也是一种创业实践的过程,可以收获到很多,一些部门现在已经开始承接一些社会宣传、调查的工作。
规范管理促进创业园的健康运行
创业园内的创业实践是创业教育课堂的延伸,是让学生学以致用,通过实际操作巩固创业知识、增强创业技能,从而帮助学生降低创业风险。为了让创业园正常运转,充满生机,不断发展壮大完善,让创业园真正起到孵化器的作用,我们在创业园的管理下了不少功夫。
1.严格入园手续
入驻创业园有一套完整的申请、核准的手续。我们规定:申请进入学生创业园的创业公司负责人及其成员必须是学校全日制在校生,而且创业公司负责人必须接受或已接受过学校开展的创业教育培训;创业公司的创业项目不得与各类法律法规以及学校规章制度相抵触,应该具有创新性和良好的市场潜力;创业公司应该具备一定项目启动资金和承担风险能力,并取得家长同意;在社会注册的创业公司申请时给予优先考虑,但法人代表必须是学生本人;创业公司的经营人员必须是学校在校学生,如确实需要校外人员参与,须经创管会同意。
申请加入创业园的程序,学生办公司必须经过下面一系列程序才可以营业(见图1)。
2.规范退园手续
我们对创业公司的退出也设置了严格的程序。创业公司合同期满的,经创管会审核后即可退出。对违反创业园管理规章制度的创业公司,经创管会核实认定后,可终止其入驻合同,并根据创业园有关规定对其处罚,责令其退出。对因故不能履行项目合同的创业公司,经创业公司申请,创管会核实后,方可终止合同,期间,创业公司不得随意进行转租。在创业期间,如创业公司负责人出现严重违反学校各项规章制度的现象,其《场地及设施使用合同》自动终止。创业期满后,学生之间不得私自转让,应统一由创管会收回挂牌。我们把创业园的功能设定为一个孵化器,为让有限的资源扶持更多的学生开展创业实践,我们把合同设定经营时间为一学期,各创业公司在合同期满后,如仍符合入驻创业园条件的,还可以续签一次,以后不再续签。
3.加强监管与指导功能
在入园之初,我们就要求各创业公司制订好各项管理制度、财务制度、人员分工等,并与入驻公司签订风险承担协议、租赁协议。在平时的经营中,创业社团的相关部门对公司各项制度的落实情况进行督查,并按照创业园的管理要求和奖惩制度每天对各创业公司的文明经营情况、卫生状况等进行考核并予以公示,每个月对各创业公司的财务报表进行审核。为营造创业园良好的经营环境,促进各创业公司规范经营,我们对校园内的流动摊点实行取缔,规定任何校内经营行为都必须通过创管会批准后,方可在规定时间和地点经营。这样既维护了校园的学习、生活环境的稳定,也避免流动摊贩、无序竞争的现象。为给学生一个真实的商业操作环境,我们象征性向学生收取了一定数量的房租和水电费,让学生学会核算成本,增强风险意识,得到真正的锻炼。在实际操作过程中,我们发现学生在市场营销、财务两个方面的知识特别需要加强。因此,我们针对性地对学生进行了强化培训,帮助他们分析目标市场,指导他们做市场调研、制定营销计划。在财务方面,有的公司一开始不会制作利润表,出现很多错误,我们安排了创业社团财务部以及学校会计专业的优秀学生定点辅导,帮助他们解决实际问题,理清账目,核算好利润。为规范财务管理,我们统一现金日记账、利润表格式,每月要求各公司上交以备查帐。
营造文化凸显创业园的熏陶作用
我们以创业园为载体,通过环境造人、榜样带人、思想育人等途径,大力营造创业文化,潜移默化地培养学生的创业意识和创业能力,使其在时机成熟时能够抓住机遇进行创业实践。
1.营造环境文化
我们通过广播、校报、板报和橱窗等宣传阵地进行创业知识和本校毕业生中的创业典型的宣传,开展了创业园开园仪式、路演、创业园宣传专栏等一系列专题宣传活动,“创业光荣”“我创业,我自豪”等话语一度成为校园口头禅。我们在学期结束时依据园区奖惩制度和考核结果,评选了优秀创业公司和创业之星,并给予了一定的奖励,我们在创业园园区内的空白墙上由学生设计并涂画了与园区创业项目有关的漫画,做成了文化墙,让墙会“说话”,增加了美感,营造了氛围。此外,为激发学生的想象力、设计能力和创新能力,增加学生对创业的理解,我们举办了创业园标识征集大赛,通过作品展示、讲解寓意、现场答辩等程序,评出一二三等奖及优秀奖,并分别给予400元、200元、100元和50元的现金奖励。由学生设计出的创业园标识将体现在创业园的各个角落。
2.构建企业文化
各创业公司在进驻创业园前,我们要求创业公司成员要系统学习创业园的各项管理规章制度,并制订出自己公司的规章制度、财务制度等。指导教师帮助学生理清思路,创业之初就按规矩办事,为公司的发展提供良好的前提,也为今后的工作扫除了障碍。同时,我们还要求各创业公司要调研社会上同类公司的企业文化,熟悉所经营产品的历史文化,比如,销售方便面的人要了解方便面的起源、各类品种适合的人群等等,从而结合自身企业,逐步创建自身的企业文化,并让正确的企业文化融入到每个员工的思维中,增加企业的核心竞争力。
3.弘扬精神文化
我们一直认为创业教育是德育工作一个重要的抓手,是促进学生综合素质全面提升的一个载体。我们在创业园建设中努力促进各学生公司履行自身的企业责任。而一个企业尽社会责任直接体现在诚信经营、依法纳税上。为了让学生一开始就牢记自己的社会责任,在象征性收取房租和水电费的前提下,我们要求各公司每月必须按时上交自己的财务报表,并上交利润的20%注入创业基金,帮助更多贫困生创业。虽然这20%的钱不多,但体现了大家得益于社会,也回报给社会的一份心,我们一直期望学生有一颗感恩的心,懂得为帮助自己成长的社会尽一份力。这是对学生的一个考验,它要求学生帐目要清楚实在,不做假帐。我们要求现金日记账与财务报表一起上交,并将原始票据附于帐后,没有票据的支出我们核查时一概不认可。社团财务部对各公司的帐目进行核查并负责收缴租金、20%的利润,一旦发现作假帐,则没收保证金并责令退出创业园。
增强服务完善创业园的孵化功能
在创业园的具体建设中,我们通过教师指导、企业参与、家长监督等方法,并通过走出去、请进来、新老学生交替、专业互补、干中学等途径来提高创业园的功能。为使创业园真正起到创业指导、创业孵化、创业扶持、创业培训的作用,切实帮学生解决创业中的困难、思想上的困惑,我们搭建平台,创造机会,为创业的学生提供各类的服务。
1.信息服务
学校建立了专门的创业实践工作室,在这里我们提供了工商注册、企业名称核准、营业执照办理、银行帐户开设、组织机构代码证办理、税务登记等办理的流程、政府扶持大中专学生创业的相关优惠政策以及相关的法律法规等,让学生在校内就能了解相关政策。此外,我们提供了一些风险低、相对成熟的创业项目供学生选择,帮助学生成功起步。目前,学校引进的“华师京城学生数码港”创业项目已经入驻创业园,专营学生数码产品。
2.咨询服务
我们邀请专业人士主要针对创业的热点问题开设讲座、现场咨询,如创业项目的选择,尤其如何从自己的专业出发寻找合适的项目等等。学校的法律顾问定期为学生提供法律咨询服务。我们成立了创业顾问团,聘请院校、社会团体、企业管理层组成专家学者作为创业者的贴心参谋,为创业者提供市场分析、项目论证等具体指导性和建设性的咨询,释疑解惑。此外,我们对创业者反馈的共性问题,组织专家开展专题咨询服务活动,对创业者提交的创业项目给予论证和咨询,并对创业过程中出现的问题提供市场诊断等。
3.资金服务
贫困学生创业缺乏资金的支持,学校积极与企业合作,由上海华师京城高新科技技术有限公司出资10万元,成立职校生创业基金,用于支持贫困职校生进行创业实践活动。创业园内各公司也将每月利润的20%拿出注入该基金,为基金的壮大出一份力。我们制定了《职校生创业基金管理办法》,对贫困学生创业每个学生最多可提供5000元的支持,这样解决了创业中资金窘迫的问题。
我们还定期举办“创业者沙龙”,邀请创业成功的毕业生来“传经诵道”,带领他们参观成功的企业,座谈会交流心得体会等等。本着自愿的原则,我们联系了一部分创业成功的毕业生来帮扶那些“初出茅庐”的创业者,从选项、市场调研、资金支持、装修、进货等各个方面帮助他们成功走上创业之路。总之,我们想方设法通过多种途径让进驻创业园的公司得到更多的帮助、更快的成长,让创业园孵化出越来越多的成功创业者。
创业园是构建泰州职教中心实践性教学体系的重要组成部分,是培养学生创新创业能力和职业能力的重要平台,也是学校开展特色教育的重要内容。建立学生创业园,不仅是为了直接促成学生经营实体的产生,更重要的是通过创业园活动来引导全体学生自觉培养创新能力和实践能力,促进学生就业方式的转变,更好地适应社会发展需要。创业园建设是一个新的话题,学校的创业园也才刚刚起步,许多还处于探索阶段,做得还不够,谨以此文作为抛砖引玉之用。