【摘 要】
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目的探讨微课在中职儿科护理教学中的应用效果。方法将2014级中职助产专业学生按教学自然班分为试验组与对照组。将腹泻脱水的判断的内容制作成微课视频,组织试验组学生采取
【机 构】
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广州卫生职业技术学院护理系儿科护理教研室
【基金项目】
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2015年广州市高等学校教育教学改革立项项目(30)
论文部分内容阅读
目的探讨微课在中职儿科护理教学中的应用效果。方法将2014级中职助产专业学生按教学自然班分为试验组与对照组。将腹泻脱水的判断的内容制作成微课视频,组织试验组学生采取集中观看和自主观看视频两种方式进行自学;对照组学生接受集中讲授完成课程学习。用试卷考察两组学生相应内容学习情况,并用自设问卷调查试验组学生对微课的评价。结果两组学生的试卷成绩差异没有统计学意义(t=1.304,P=0.194),87.5%(105/120)的学生认为微课对自学该内容有帮助,82.5%(99/120)的学生通过自学微课能明确脱水的判断方法。结论微课在中职教学中对满足学生差异化的学习要求有积极意义,是课堂讲授法的有益补充。
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