论文部分内容阅读
摘 要： 信息时代下，少年儿童应如何健康成长，重任落在少先队工作上，作为学校少先队的总辅导员、大队辅导员，新时期要很好地利用网络、多媒体技术，做好队员服务工作，顺利开展少先队活动。
关键词： 多媒体 技术应用 少先队
步入信息高速发展时代，随着科技的迅猛发展，学习和生活发生翻天覆地的变化。教师从一块黑板、一支粉笔演变到如今远程教育；从单纯讲解演变到多元化教学。少先队肩负着培养未来社会接班人和建设者的历史重任，少先队辅导员是孩子们教育的领头羊，更应该充分认识多媒体技术的巨大力量。让多媒体技术在开展少先队活动中发挥作用，服务于少先队员。
一、用计算机进行少先队队务管理，培养小干部处理日常工作的能力
健全组织机构是开展少先队工作的基础，利用计算机网络办公提高少先队工作效率。平日各种档案材料的整理、积累要占用大量时间，有了电脑就方便多了。如大队会议程、串词，各类获奖情况统计、打印表格，板报、广播、值周等队务，少先队工作计划、总结、活动报道等都用电脑完成，并进行树状管理排列，省时又省力，而且一目了然。
在此基础上，大队部为小干部们设立属于自己的文件夹、网络资料库，每到中午小干部们都像着迷似的围坐在电脑旁一起讨论、研究，于是WORD程序中留下少先队的一份份活动记录、工作表格，并从他们的目录中了解小干部工作情况及中队特色活动，电脑使少先队资料档案走向规范化、少先队管理走向科学化。
二、在少先队活动中发挥多媒体技术的优越性
1.应用多媒体技术，更好地开展爱国主义教育。
在少先队员中开展爱国主义教育，辅导员最为难的是：队员年龄小、知识面窄，对那些抽象的知识难以产生兴趣。怎样把抽象的概念、悠久的历史等内容生动地展示在队员面前，让他们兴趣盎然呢？多媒体技术能帮助我们很好地解决这个问题。
我校在抗日战争胜利60周年时，利用多媒体教室在学校开展“爱国影片展播”活动，让队员们真正感受到抗日战争时期人们受压迫的情景，为了赶走侵占我国领土的侵略者，人们积极投入抗战行列中的情景。学生通过观看《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等抗战影片，真实地看到发生在那个年代英雄的故事，从而在潜移默化中将爱国主义的种子深深埋入心中。
2.应用多媒体技术，更好地开展“手拉手”活动。
由于地域、交通、通讯等条件的限制，一些少先队的“手拉手”活动只能组织队员就近开展。在一定程度上阻碍队员间的交流与学习。如果通过网络互发信息，队员便可不受地域限制，广交伙伴，开阔眼界，共同进步，并可以定期互约互访，提高交往能力。
（1）两校少先队辅导员手拉手，互相切磋教育教学经验，相互交流教育教学科研活动，以此促进双方学校的教育教学发展，共同提高教师的素质和科研能力。
（2）两校大（中）队手拉手，大（中）队辅导员定期交流各自开展的各项活动，使两校少先队活动更丰富多彩。
（3）两校少先队员手拉手，通过网络结成对子，互相交流，互相鼓励，互帮互学，共同进步。
3.将多媒体技术应用于丰富多彩的课余活动中。
为了提高队员的动手动脑能力，让少先队组织开展了各式各样的课余活动。比如，我校大队部成立电脑制作小组，电脑制作小组的每个人员都是层层选拔出来的，他们在手抄报的基础之上有组织地进行电脑大队报设计工作，从创意到编辑，从排版到输入都由小干部负责，当一张张漂亮的队报缓缓从打印机中出来的那一瞬间，十几双眼睛是那样充满自豪，因为凝聚着孩子们的集体智慧。队员们从计算机小报活动中真正得到了快乐。队报反映中队活动队员阅读报纸的情况，同时进行中队活动交流，为队报工作开辟新天地，让队员自己设计活动方案、收集网上信息、进行小发明创造等，在活动中锻炼自己、学习新知识。
三、因势利导，规范上网活动
随着计算机的普及，上网越来越方便。队员们通过上网了解各地少先队员的生活和学习情况，同时网络又是一把双刃剑，网上不健康信息侵蚀着队员们的心灵。在我校网络调查中，三分之二的家长不同意孩子上网。我校针对这些开展了“我与家长话网络”主题中队会活动。通过家长与孩子零距离的沟通，让家长认识到掌握信息技术的重要性，同时让孩子们了解家长的顾虑。学校还开展了“我們如何正确上网”的专题讲座、网上绘画比赛、网上知识竞赛、向队员们推荐优秀的少儿网站等活动，得到队员及家长的好评。
四、校园网站，为队员们开辟全新生活
在学校网站上开辟少先队活动、少先队论论坛、班级主页等栏目，为少先队丰富多彩的生活，为他们提供畅所欲言的场所，有利于形成组织与队员、队员与队员之间的多向交流，从而增强队员的参与意识，进而实现自我教育。同时，中队辅导员可以由此掌握队员的思想动态，并及时进行有效的引导。
提高少先队工作质量是一个老话题，但在网络时代，它并不老。在空间发展的今天，利用计算机等多媒体这一先进工具从组织教育出发，给少先队崭新的知识天地，是每一个教育者的心愿。利用多媒体技术开展少先队活动、进行少先队管理是少先队活动的一种尝试，让我们开动脑筋、勇于创新，让少先队之花永远开放。
关键词： 多媒体 技术应用 少先队
步入信息高速发展时代，随着科技的迅猛发展，学习和生活发生翻天覆地的变化。教师从一块黑板、一支粉笔演变到如今远程教育；从单纯讲解演变到多元化教学。少先队肩负着培养未来社会接班人和建设者的历史重任，少先队辅导员是孩子们教育的领头羊，更应该充分认识多媒体技术的巨大力量。让多媒体技术在开展少先队活动中发挥作用，服务于少先队员。
一、用计算机进行少先队队务管理，培养小干部处理日常工作的能力
健全组织机构是开展少先队工作的基础，利用计算机网络办公提高少先队工作效率。平日各种档案材料的整理、积累要占用大量时间，有了电脑就方便多了。如大队会议程、串词，各类获奖情况统计、打印表格，板报、广播、值周等队务，少先队工作计划、总结、活动报道等都用电脑完成，并进行树状管理排列，省时又省力，而且一目了然。
在此基础上，大队部为小干部们设立属于自己的文件夹、网络资料库，每到中午小干部们都像着迷似的围坐在电脑旁一起讨论、研究，于是WORD程序中留下少先队的一份份活动记录、工作表格，并从他们的目录中了解小干部工作情况及中队特色活动，电脑使少先队资料档案走向规范化、少先队管理走向科学化。
二、在少先队活动中发挥多媒体技术的优越性
1.应用多媒体技术，更好地开展爱国主义教育。
在少先队员中开展爱国主义教育，辅导员最为难的是：队员年龄小、知识面窄，对那些抽象的知识难以产生兴趣。怎样把抽象的概念、悠久的历史等内容生动地展示在队员面前，让他们兴趣盎然呢？多媒体技术能帮助我们很好地解决这个问题。
我校在抗日战争胜利60周年时，利用多媒体教室在学校开展“爱国影片展播”活动，让队员们真正感受到抗日战争时期人们受压迫的情景，为了赶走侵占我国领土的侵略者，人们积极投入抗战行列中的情景。学生通过观看《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等抗战影片，真实地看到发生在那个年代英雄的故事，从而在潜移默化中将爱国主义的种子深深埋入心中。
2.应用多媒体技术，更好地开展“手拉手”活动。
由于地域、交通、通讯等条件的限制，一些少先队的“手拉手”活动只能组织队员就近开展。在一定程度上阻碍队员间的交流与学习。如果通过网络互发信息，队员便可不受地域限制，广交伙伴，开阔眼界，共同进步，并可以定期互约互访，提高交往能力。
（1）两校少先队辅导员手拉手，互相切磋教育教学经验，相互交流教育教学科研活动，以此促进双方学校的教育教学发展，共同提高教师的素质和科研能力。
（2）两校大（中）队手拉手，大（中）队辅导员定期交流各自开展的各项活动，使两校少先队活动更丰富多彩。
（3）两校少先队员手拉手，通过网络结成对子，互相交流，互相鼓励，互帮互学，共同进步。
3.将多媒体技术应用于丰富多彩的课余活动中。
为了提高队员的动手动脑能力，让少先队组织开展了各式各样的课余活动。比如，我校大队部成立电脑制作小组，电脑制作小组的每个人员都是层层选拔出来的，他们在手抄报的基础之上有组织地进行电脑大队报设计工作，从创意到编辑，从排版到输入都由小干部负责，当一张张漂亮的队报缓缓从打印机中出来的那一瞬间，十几双眼睛是那样充满自豪，因为凝聚着孩子们的集体智慧。队员们从计算机小报活动中真正得到了快乐。队报反映中队活动队员阅读报纸的情况，同时进行中队活动交流，为队报工作开辟新天地，让队员自己设计活动方案、收集网上信息、进行小发明创造等，在活动中锻炼自己、学习新知识。
三、因势利导，规范上网活动
随着计算机的普及，上网越来越方便。队员们通过上网了解各地少先队员的生活和学习情况，同时网络又是一把双刃剑，网上不健康信息侵蚀着队员们的心灵。在我校网络调查中，三分之二的家长不同意孩子上网。我校针对这些开展了“我与家长话网络”主题中队会活动。通过家长与孩子零距离的沟通，让家长认识到掌握信息技术的重要性，同时让孩子们了解家长的顾虑。学校还开展了“我們如何正确上网”的专题讲座、网上绘画比赛、网上知识竞赛、向队员们推荐优秀的少儿网站等活动，得到队员及家长的好评。
四、校园网站，为队员们开辟全新生活
在学校网站上开辟少先队活动、少先队论论坛、班级主页等栏目，为少先队丰富多彩的生活，为他们提供畅所欲言的场所，有利于形成组织与队员、队员与队员之间的多向交流，从而增强队员的参与意识，进而实现自我教育。同时，中队辅导员可以由此掌握队员的思想动态，并及时进行有效的引导。
提高少先队工作质量是一个老话题，但在网络时代，它并不老。在空间发展的今天，利用计算机等多媒体这一先进工具从组织教育出发，给少先队崭新的知识天地，是每一个教育者的心愿。利用多媒体技术开展少先队活动、进行少先队管理是少先队活动的一种尝试，让我们开动脑筋、勇于创新，让少先队之花永远开放。