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本文就当前大学外语教学中存在的“唯语言论”现象，阐述了如何在实际教学中运用美国语言学家Krashen的输入假设理论和加拿大语言学家Swain的输出假设理论，处理好大学英语教学中输入和输出的相对平衡，从而提高语言教学的质量。
输入和输出假设在大学英语教学中的应用
【摘 要】
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本文就当前大学外语教学中存在的“唯语言论”现象，阐述了如何在实际教学中运用美国语言学家Krashen的输入假设理论和加拿大语言学家Swain的输出假设理论，处理好大学英语教学中
【机 构】
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鲁东大学大学外语教学部
【出 处】
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鲁东大学学报:哲学社会科学版
【发表日期】
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2010年3期
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