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采用“社会支持”量表对重庆市的400名中学教师进行了问卷调查，通过分析发现：重庆市中学教师社会支持在性别上不存在显著差异，在主观支持和对支持的利用上存在显著的城乡差异，在主观支持上存在显著文化程度差异，在社会支持和主观支持上存在显著的教龄差异，社会支持对心理幸福感有积极影响。
重庆市中学教师社会支持的现状分析
【摘 要】
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采用“社会支持”量表对重庆市的400名中学教师进行了问卷调查，通过分析发现：重庆市中学教师社会支持在性别上不存在显著差异，在主观支持和对支持的利用上存在显著的城乡差异，在
【机 构】
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重庆教育学院,西南大学教科所
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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