浅谈思想品德课作业的设计

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作为学习和评价反馈的基本形式——作业的设计优化策略也日益成为课改的一大亮点。文章探索出一种留置作业的新方式:"开放—多维—互动"式作业。该作业方式充分体现了学生在作业中的主体地位,有利于调动学生做作业的积极性和创造性,并从中优化新课程下师生之间的"互动关系",作业过程呈现开放性、多维性特征,有利于实现知识的增加和再生,有利于满足不同层次学生的学习需要和共同发展。
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