【摘 要】
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如何才能提高课堂教学的有效性？笔者认为要遵循三个维度。这三个维度指教学内容、学生特点、教师特点。 教学内容维度。教学内容分为描述性的内容、说明性的内容、讨论性的内容。针对描述性的内容，可采用学生默读、朗读等方法让学生多读，以此培养学生的自学能力;说明性的内容浅显易懂，可采用自学法、归纳法，通过学生自学总结，达到自主学习的要求和目的;议论性的内容比较抽象，通过老师的讲解，化难为易，化繁为简
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如何才能提高课堂教学的有效性？笔者认为要遵循三个维度。这三个维度指教学内容、学生特点、教师特点。
教学内容维度。教学内容分为描述性的内容、说明性的内容、讨论性的内容。针对描述性的内容，可采用学生默读、朗读等方法让学生多读，以此培养学生的自学能力;说明性的内容浅显易懂，可采用自学法、归纳法，通过学生自学总结，达到自主学习的要求和目的;议论性的内容比较抽象，通过老师的讲解，化难为易，化繁为简，让学生豁然开朗，也可以通过学生讨论、师生讨论，于讨论中深入理解。
学生特点。从学习基础来看，有基础好的学生，也有基础差的学生;从非智力因素看，有的学生好动，有的学生专注……以上这些因素都是我们选择教学方式的主要依据。贴近于学生实际，这需要教师心中有学生，以心换心，换位思考，选择好教法，求得效率最大化。
教师特点。教师本身各具特点，比如，有的教师激情四射，一开口，学生的情绪就调动起来了，所以这类教师可发挥其善讲的特点;有的教师善于朗读，可以指導学生朗读，让学生感觉如沐春风 。
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