【摘 要】
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20世纪下半叶以来，在中国，社会在发生变化：快速的经济发展、高度的产业自动化和信息化；数学本身在发生变化：数学从幕后走到台前，由过分的注重“形式化”走向了创造经济效益；数学教育
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20世纪下半叶以来，在中国，社会在发生变化：快速的经济发展、高度的产业自动化和信息化；数学本身在发生变化：数学从幕后走到台前，由过分的注重“形式化”走向了创造经济效益；数学教育在发生变化：我国在20世纪末基本普及九年义务教育，沿梅地区90％的城市学生可以进入高中学习，数学教育由“精英教育”走向了“大众化”．同时，进入21世纪，美、荷、日、
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