【摘 要】
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20世纪下半叶以来,在中国,社会在发生变化:快速的经济发展、高度的产业自动化和信息化;数学本身在发生变化:数学从幕后走到台前,由过分的注重“形式化”走向了创造经济效益;数学教育
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20世纪下半叶以来,在中国,社会在发生变化:快速的经济发展、高度的产业自动化和信息化;数学本身在发生变化:数学从幕后走到台前,由过分的注重“形式化”走向了创造经济效益;数学教育在发生变化:我国在20世纪末基本普及九年义务教育,沿梅地区90%的城市学生可以进入高中学习,数学教育由“精英教育”走向了“大众化”.同时,进入21世纪,美、荷、日、
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