【摘 要】
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针对传统Java程序设计教学存在的问题，将翻转课堂应用到该课程的教学实践中，设计了“评价驱动的三段任务一体”的教学模式，把形成性评价应用于课前、课中和课后整个学习过程，指导
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究课题“数字化校园环境下高职翻转课堂教学有效性实证研究”(编号2015JSJG515).
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针对传统Java程序设计教学存在的问题，将翻转课堂应用到该课程的教学实践中，设计了“评价驱动的三段任务一体”的教学模式，把形成性评价应用于课前、课中和课后整个学习过程，指导学生完成课程学习。实践结果表明，该教学模式在信息技术的支持下，能明显增强学生学习Java 语言的意愿和兴趣，提高学生Java编程技能和解决项目问题的能力，达到了较好的教学效果。
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