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目的：创设一种适合中国国情的高等医学教育眼科学实验课案例教学模式,分析评价其教学效果。方法：将我校90名眼视光学学生在实验课随机分为两组,对照组采用传统教学模式（LBL）,实验组采用案例教学模式（CBL）。实验课结束后,应用眼科学实验课期末考试试卷、临床技能操作考试、调查问卷的方式比较两种教学模式的教学效果。结果：实验组期末考试的试卷平均成绩高于对照组,但差异无统计学意义（P〉0.05）。实验组学生临床技能操作考试的成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：案例教学法能够积极提高学生的