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高三对莘莘学子而言是肩负重大使命的一年，是可实现超越自我的一年，是他们感受成王败寇最深刻的一年。对老师来说更是如此。当笔者再一次接手高三时，不是喜悦与轻松，而是压力与紧张。虽然现实告诉我，语文教学尤其到了高三，应该怎么做：我应该落实高考必考篇目的背诵与默写，笔者必须研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，笔者更要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批