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高三对莘莘学子而言是肩负重大使命的一年,是可实现超越自我的一年,是他们感受成王败寇最深刻的一年。对老师来说更是如此。当笔者再一次接手高三时,不是喜悦与轻松,而是压力与紧张。虽然现实告诉我,语文教学尤其到了高三,应该怎么做:我应该落实高考必考篇目的背诵与默写,笔者必须研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,笔者更要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批