论文部分内容阅读
当前在信息技术与数学课程整合中，谈论最多的是多媒体和网络的作用。教师备课往往更多关注的是“普适的信息技术”，例如PPT的版面和内容的设计，网络环境条件下数学课的组织，利用一些动画软件平台制作生动形象的课件等。所谓“普适的信息技术”是指PPT、网络、Flash、Excel等等通用的技术。但实践却向人们提出了尖锐的问题：