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<正>本节课的教学对象是一年级学生。他们在课前已经基本掌握了一些简单的识字方法,积累了自己独特的识字经验,能够把学过的识字方法运用到语文识字活动中去。这个年龄段的学生语言表达能力在逐步提高,词汇量在逐渐增加,他们有较强烈的表达愿望,
变革学习方式 提升思维品质——基于电子白板的《识字4》教学案例
【摘 要】
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<正>本节课的教学对象是一年级学生。他们在课前已经基本掌握了一些简单的识字方法,积累了自己独特的识字经验,能够把学过的识字方法运用到语文识字活动中去。这个年龄段的学
【机 构】
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北京东城区灯市口小学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2010年02期
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