如何提高数学教学的实效性

来源 :新课程(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:linco87
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
若要提高教学质量,又不加重学生的负担,最重要地一环就是改进课堂教学。但改进课堂教学的关键又与能否吃透教材有着密切的联系。只有教师对教材的系统性掌握得好,又善于体会理解编者的意图,再有符合儿童心理特点和认识规律的教学方法,那课堂教学一定会生动活泼。一、直观、操作 To improve the quality of teaching, without increasing the burden on students, the most important part is to improve classroom teaching. However, the key to improving classroom teaching is closely related to the ability to thoroughly understand teaching materials. Only teachers have a good grasp of the systematic teaching material, and are good at comprehending the intent of editors. Then there are teaching methods that are in line with the psychological characteristics of children and the laws of cognition, and that classroom teaching will certainly be vivid and lively. First, intuitive, operation
其他文献
上一次我们谈了采访时首先要进入角色,那么接下来就要展开提问了。有的小记者不知道怎样提问,这里教你几种基本方法。 The last time we talked about the interview first
课堂高效取决于很多因素,如果预设是灵动的,那么生成就是有效的。我在语文教学中尝试了以下手段与方式,实现了二者的双赢。一、一单三案的设计与使用1.问题单——灵动设计问
喷绘行业刚兴起前后,应该说和世界各国的差距不大,昂贵的设备投资让很多人望洋兴叹,但是就是因为其稀有性奠定了喷绘机国产化的经济基础。从使用到照抄到自主制造,同时还经历
基础教育改革纲要指出:“没有课程资源的广泛支持。再美好的课程改革设想也难变成中小学的实际教育成果。”下面谈谈在数学教学中如何利用课程资源。    一、用好用活教材资源    教师要立足教材,尊重教材的编辑方式和编写意图。在教学时,教师要充分利用教材中丰富、鲜活的素材,组织好各个环节的学习活动,将抽象的数学知识转化为有趣的数学活动。同时,应在充分理解教材的基础上,根据实际需要对教材进行必要的增减、调
课堂教学要实现有效和高效,就要在每节课十分有限的教学时间范围内,教师采用适宜的教学方法和恰当的教学手段,学生可以完全接受、充分理解、自主掌握和灵活运用主要内容和核
一、改变教学观念,建立以学生为主体的课堂教学传统的音乐教学只强调教师的主导性,老师在课堂上滔滔不绝地满堂灌,学生似懂非懂地一味的听,一味的学,教师以为自己讲解得认真
2015年12月1日,蔡某驾驶小型轿车碰撞行人唐某致其受伤。唐某倒地后又被陈某驾驶的小型普通客车碰撞头部,造成唐某死亡。事发后,交管部门对该事故做出认定:蔡某负第一次事故
课堂是学生学习的主阵地,是学生发展的“舞台”。新课程标准指出:教师应当指导学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,从而努力构建开放而有活力的语文课堂。一、让课堂
同学们都见过简笔画吧!简笔画是靠用简明的线条来勾勒人或物的形象的,这种直接用简明线条来勾勒人或物形象而不着颜色,不加任何渲染的绘画技法称作简笔勾勒。在写文章时也可
轻型 管理模式  企业管理高成本,低效率;小公司犯了大企业病,官僚横行;管理瓶颈亟待突破!  后危机时代,亟需创新商业理念,变革管理行为,让管理删繁就简、轻装上阵,让组织更具能动性与应变力!  这一切,需要化重为轻,搭建资源和信息共享平台,以知识产权或商业模式为载体,抢占高附加值商业环节,在开放与合作中实现和谐轻胜!    让大企业变轻、变快,小企业变精、变强    后危机时代,有效采用轻型管理模