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文章以C语言程序中的循环控制结构语句的教学流程为例，根据布卢姆的认知教育目标的层次定义，在学生基础较差的前提下，提出了C语言中for循环结构的分层认知教学目标。教学设计过程中以动机激励模型为理念，根据加涅的教学设计原理设计了for循环语句的课堂教学流程。
C语言程序设计中for语句的教学流程设计——以西藏大学为例
【摘 要】
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文章以C语言程序中的循环控制结构语句的教学流程为例，根据布卢姆的认知教育目标的层次定义，在学生基础较差的前提下，提出了C语言中for循环结构的分层认知教学目标。教学设计过
【机 构】
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西藏大学藏文信息技术研究中心,西藏大学工学院
【出 处】
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西藏大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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2015年度西藏自治区高等教育教学改革研究项目“任务驱动教学模式在西藏信息类课程中的应用研究”(项目号:JG2015-03);2015年西藏大学人才培养模式改革项目“我校大学生开放实验室管理研究与实践”(项目号:藏大字[2015]61号);2015年度西藏大学教学改革创新资助项目“基于微课的翻转课堂的研究”(项目号:藏大字[2015]32号)阶段性成果
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