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【摘要】高等职业院校的人才培养中，职业能力是重要的一个方面。笔者试图通过探讨商务英语专业的学生职业能力的培养理论，并从英文杂志入手，研究怎样借助英文杂志的优势，积极进行教学，提升学生的职业能力，使之更好地发展。
【关键词】高职 商务英语专业 职业能力
在世界经济一体化程度日趋深入的当今，市场竞争从国内引发到世界范畴，且竞争的程度也日益强烈，而市场竞争的说到底就是人才的竞争。所以，高职院校的重要目标就是要培养一批批能够适应经济全球化发展的且服务于区域经济的高科技人才，所以，必须强化学生的职业能力，保证学生都能够就业。
一、培育学生的国际认识、全局观及跨文化沟通能力
全世界经济一体化，让中国经济的发展加入世界经济大环境当中，中国经济的发展虽然决定积极稳定国内环境，但是还离不了世界环境。经过对英文刊物的阅读，能够让学生广泛的了解其他各国的政治、经济、军事、历史、社会生活以及传统文化等状况，增加了国际学识，从而养成全局观念、洞察能力，为以后参加企业营销预测与决策方面的工作奠定基础。英文报刊的多种形象内容也成为同学们了解异国风情的有效途径，利于培育对外商务行动的跨文化沟通与应对技能。
二、培养学生的自主学习意识和实践能力
现今社会已是新时代的信息社会，所以每个学生必须坚持学习，不断进取，又要有活到老学到老的思想意识，并且通过英语杂志的教学，能够培养学生的进一步的研究学习，以及培养学生自主学习的意识，这不但能够巩固前面所学的知识，而且能够挖掘学生学习英语的潜能所在，为将来的学习夯实基础。英语期刊各式各样的特色的事例让学生融入于现实的商务场景里，把商务内容和英语内容有效地关联在一起，加强学生的实际应用能力。
三、培养学生的英语语言能力
学生们的英语语言技能决定了今后是否从事涉外的经贸工作。建构主义概念（Constructivism）认为：“语言是一项实践性非常强的学科，只有在应用中学习，把语言的学习和语言的应用融为一体，才能提高学习者的兴趣，同时强调学习资料的重要性。”进行英文报刊教学，丰富了教学资源，为学生创造了直接体验英语的机会，优化了英语教学。坚持阅读报刊，可以及时了解和掌握贴近生活、富有时代气息的词语表达，从丰富的内容中获得知识和乐趣，阅读的积极性大为提高，阅读理解能力随之提高。阅读英文报刊有助于学生对社会问题和热点问题有一定深度的认识和素材积累，为学习规范语言、遣词造句和谋篇布局提供了经典范例，对于提高写作能力大有帮助。报刊的有声阅读将读报和听报有机地结合起来，有助于听的能力的提高。学生听力的强弱，不仅取决于反应能力和变音能力，更重要的是取决于知识面和对西方文化的了解程度。通过图示理论（其英文称为SchemaTheory）渗入英语听力教学的效果来看，学生经过对英文杂志的阅读和学习，掌握了相应的语言以及关于西方社会的一些信息、文化背景知识，大脑中建立了大量的图示，在听辨语言材料时激活已储存的图示，有效地获取信息，在大脑中产生新的图示，从而增强了听的理解力。为了增强同学们说话的水平，学生要尽量运用英语进行表达。
四、优化课堂教学
建构主义理论的核心是“以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建”。在建构主义的观念中，学生在求学的过程中应是自主进行的，其并不过多的依赖于教师的教授，而是更多地靠自主学习。在学生求学的过程中，其能够充分利用可操作的资源，获得所需的资料与帮助。老师的作用不是直接向学习人教授灌注知识，而是帮助推动学习人主动构建所学知识的意义。课本所提供的知识不是老师教授的内容，而是学习人主动构建意义的对象。教学使用的媒体也不再是协助老师进行知识教授的唯一措施与办法，而要利用创立的情景氛围，实施协作学习与沟通的活动，也就是学习者本身要主动学习，协作方式探寻的认知工具。”所以，在英文报刊教学时需贯彻以学生为主的互动式教学，把“一句英语，一句汉语”的翻译式教学改为探究性学习。老师在教学过程中可以以网络等现代先进技术手段和方法帮助教学的完成，设置多样化的课堂教学情景，激发学生学习的积极主动性，激励学生进行亲身实践。引导学生模访记者访问、新闻播报、热点访问等各类轻松的模式，把报刊的内容展示出来，教师做必要的分析与点评；组织学生分组探讨与分析刊物上经典的商务案例，一同采集相关资料、编写分析报告，激励小组间与小组成员间开展探讨与合作，教师进行特定指导与监督。因学生的阅历、知识面、经验、方法等层面的欠缺，一同查阅、采集资料、分组探讨、各抒己见，常常会摩擦出智慧的火花，发展学生收集和处理信息的能力，提高学生认识问题、分析问题的能力，促进其创新、合作精神及尊重他人品质的培养，使得学生的跨文化、跨学科的思维能力和综合素质得到提高。
21世纪是非常讲究才能和素养的时代，大大加强职业教育，增强相关业者的职业技能，提高国际的竞争能力是我们共同的任务。英语报纸教育非常有效的提升了学习商务英语的学生的职业技能，我们需要大力改革课程内容教学，主动高效的通过各类资源来发掘学生们潜在的能力，提升他们的整体素质，让他们获得能够不断地进步发展的本领，促进他们的工作持续前行，为中国经济的发展做贡献。
参考文献：
[1]高秀石.谈高职高专商务英语专业学生职业能力的培养[J].辽宁师专学报：社会科学版，2011（3）：59-60.
[2]张丽莲，吴芳.基于岗位群的高职商务英语专业职业能力体系建构的实证研究[J].当代职业教育，2012（3）：16-18.
【关键词】高职 商务英语专业 职业能力
在世界经济一体化程度日趋深入的当今，市场竞争从国内引发到世界范畴，且竞争的程度也日益强烈，而市场竞争的说到底就是人才的竞争。所以，高职院校的重要目标就是要培养一批批能够适应经济全球化发展的且服务于区域经济的高科技人才，所以，必须强化学生的职业能力，保证学生都能够就业。
一、培育学生的国际认识、全局观及跨文化沟通能力
全世界经济一体化，让中国经济的发展加入世界经济大环境当中，中国经济的发展虽然决定积极稳定国内环境，但是还离不了世界环境。经过对英文刊物的阅读，能够让学生广泛的了解其他各国的政治、经济、军事、历史、社会生活以及传统文化等状况，增加了国际学识，从而养成全局观念、洞察能力，为以后参加企业营销预测与决策方面的工作奠定基础。英文报刊的多种形象内容也成为同学们了解异国风情的有效途径，利于培育对外商务行动的跨文化沟通与应对技能。
二、培养学生的自主学习意识和实践能力
现今社会已是新时代的信息社会，所以每个学生必须坚持学习，不断进取，又要有活到老学到老的思想意识，并且通过英语杂志的教学，能够培养学生的进一步的研究学习，以及培养学生自主学习的意识，这不但能够巩固前面所学的知识，而且能够挖掘学生学习英语的潜能所在，为将来的学习夯实基础。英语期刊各式各样的特色的事例让学生融入于现实的商务场景里，把商务内容和英语内容有效地关联在一起，加强学生的实际应用能力。
三、培养学生的英语语言能力
学生们的英语语言技能决定了今后是否从事涉外的经贸工作。建构主义概念（Constructivism）认为：“语言是一项实践性非常强的学科，只有在应用中学习，把语言的学习和语言的应用融为一体，才能提高学习者的兴趣，同时强调学习资料的重要性。”进行英文报刊教学，丰富了教学资源，为学生创造了直接体验英语的机会，优化了英语教学。坚持阅读报刊，可以及时了解和掌握贴近生活、富有时代气息的词语表达，从丰富的内容中获得知识和乐趣，阅读的积极性大为提高，阅读理解能力随之提高。阅读英文报刊有助于学生对社会问题和热点问题有一定深度的认识和素材积累，为学习规范语言、遣词造句和谋篇布局提供了经典范例，对于提高写作能力大有帮助。报刊的有声阅读将读报和听报有机地结合起来，有助于听的能力的提高。学生听力的强弱，不仅取决于反应能力和变音能力，更重要的是取决于知识面和对西方文化的了解程度。通过图示理论（其英文称为SchemaTheory）渗入英语听力教学的效果来看，学生经过对英文杂志的阅读和学习，掌握了相应的语言以及关于西方社会的一些信息、文化背景知识，大脑中建立了大量的图示，在听辨语言材料时激活已储存的图示，有效地获取信息，在大脑中产生新的图示，从而增强了听的理解力。为了增强同学们说话的水平，学生要尽量运用英语进行表达。
四、优化课堂教学
建构主义理论的核心是“以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建”。在建构主义的观念中，学生在求学的过程中应是自主进行的，其并不过多的依赖于教师的教授，而是更多地靠自主学习。在学生求学的过程中，其能够充分利用可操作的资源，获得所需的资料与帮助。老师的作用不是直接向学习人教授灌注知识，而是帮助推动学习人主动构建所学知识的意义。课本所提供的知识不是老师教授的内容，而是学习人主动构建意义的对象。教学使用的媒体也不再是协助老师进行知识教授的唯一措施与办法，而要利用创立的情景氛围，实施协作学习与沟通的活动，也就是学习者本身要主动学习，协作方式探寻的认知工具。”所以，在英文报刊教学时需贯彻以学生为主的互动式教学，把“一句英语，一句汉语”的翻译式教学改为探究性学习。老师在教学过程中可以以网络等现代先进技术手段和方法帮助教学的完成，设置多样化的课堂教学情景，激发学生学习的积极主动性，激励学生进行亲身实践。引导学生模访记者访问、新闻播报、热点访问等各类轻松的模式，把报刊的内容展示出来，教师做必要的分析与点评；组织学生分组探讨与分析刊物上经典的商务案例，一同采集相关资料、编写分析报告，激励小组间与小组成员间开展探讨与合作，教师进行特定指导与监督。因学生的阅历、知识面、经验、方法等层面的欠缺，一同查阅、采集资料、分组探讨、各抒己见，常常会摩擦出智慧的火花，发展学生收集和处理信息的能力，提高学生认识问题、分析问题的能力，促进其创新、合作精神及尊重他人品质的培养，使得学生的跨文化、跨学科的思维能力和综合素质得到提高。
21世纪是非常讲究才能和素养的时代，大大加强职业教育，增强相关业者的职业技能，提高国际的竞争能力是我们共同的任务。英语报纸教育非常有效的提升了学习商务英语的学生的职业技能，我们需要大力改革课程内容教学，主动高效的通过各类资源来发掘学生们潜在的能力，提升他们的整体素质，让他们获得能够不断地进步发展的本领，促进他们的工作持续前行，为中国经济的发展做贡献。
参考文献：
[1]高秀石.谈高职高专商务英语专业学生职业能力的培养[J].辽宁师专学报：社会科学版，2011（3）：59-60.
[2]张丽莲，吴芳.基于岗位群的高职商务英语专业职业能力体系建构的实证研究[J].当代职业教育，2012（3）：16-18.